新時(shí)代習(xí)近平對(duì)毛澤東干部教育思想的繼承與發(fā)展

白惠東

（海南師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，海南 海口 571158）

在中國(guó)革命、戰(zhàn)爭(zhēng)和建設(shè)的不同歷史階段，毛澤東運(yùn)用馬克思、恩格斯、列寧的思想，并扎根于中國(guó)的國(guó)情所形成的干部教育思想，具有突出的思想性和強(qiáng)烈的整體性，為加強(qiáng)我國(guó)干部教育思想提供了重要的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平明確提出：“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。”［1］新時(shí)代以來(lái)，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)干部群體中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，習(xí)近平在繼承毛澤東干部教育思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合了自己多年從事政府工作以及黨校工作的經(jīng)驗(yàn)，提出了一系列新觀點(diǎn)、新論斷。從歷史和現(xiàn)實(shí)的方面來(lái)看，新時(shí)代習(xí)近平對(duì)毛澤東干部教育思想的繼承與發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論教育

馬克思主義理論教育是毛澤東干部教育思想的重要組成部分。中國(guó)革命時(shí)期，毛澤東就特別強(qiáng)調(diào)干部的馬克思主義理論教育。毛澤東指出：“我們黨的干部教育要堅(jiān)持以馬克思列寧主義的基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地學(xué)習(xí)和研究馬克思列寧主義的方法。”［2］802干部需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究馬克思、恩格斯、列寧的思想，然后教育、組織和領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾，去戰(zhàn)勝一切反動(dòng)勢(shì)力、實(shí)現(xiàn)革命的勝利。學(xué)習(xí)和研究不是死板地、教條地、僵化地去使用他們的理論，而是應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握他們觀察和解決問(wèn)題的立場(chǎng)和方法，結(jié)合我國(guó)革命的具體實(shí)際情況，然后運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中。……