學校班級管理行為的法律意義

陳俊峰

（邯鄲市城建技工學校，河北 邯鄲 056001）

學校班級管理行為的法律意義

陳俊峰

（邯鄲市城建技工學校，河北 邯鄲 056001）

班級是學校進行教育教學活動的基本單位，是學校安全的“截止閥”，班級管理行為不當將直接影響學生合法權益。以此作為切入點，剖析諸如考勤、罰款、體罰和變相體罰等現象的法律意義，明確學校法律責任的承擔范圍，預防校園事故發生，提高班級管理者的法制素養，促進社會和諧穩定，為廣大學生成長成才創造良好環境。

班級管理；學生考勤；罰款；體罰；法律意義

班級管理是學校進行教育、管理活動的重要組成部分，處于學校活動最前沿，在實踐中，班主任或任課教師的管理行為或手段，對學生權益通常產生直接的影響，行為不當將導致學校承擔相應的法律責任，而對于班級管理行為法律意義的研究，又多散見于相關論述。本文結合我國相關法律規定，對幾種較有借鑒意義的行為進行了剖析，以期對相關實踐有所幫助。

一、概述

班級，是學校進行教育教學活動的基本單位，世界上最先使用“班級”一詞的是文藝復興時期著名教育家埃拉斯莫斯。班級是歷史的產物。古代教育活動多采取個別教學方式，為適應近現代社會生產力的發展，“班級授課制”應運而生。所謂班級授課制，是指按照不同的教學目的制訂教學計劃，將學生按年齡、性別或學習程度歸類組成固定人數的班級，教師在規定的時間空間范圍內進行集體授課的教學組織形式。……