敢于否定自己

文︳黃詩(shī)題

敢于否定自己

文︳黃詩(shī)題

有人問(wèn)蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問(wèn)的人，那么你說(shuō)天與地之間的高度是多少？”蘇格拉底毫不遲疑地說(shuō)：“三尺！”那人不以為然：“我們每個(gè)人都五尺高，天與地之間只有三尺，那不是戳破蒼穹？”蘇格拉底笑著說(shuō)：“所以，凡是高度超過(guò)三尺的人，要長(zhǎng)立于天地之間，就要懂得低頭。”

懂得低頭，言下之意就是要敢于否定自己。不斷否定自己其實(shí)是對(duì)自己的一種心理認(rèn)可和自信，也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己的心理過(guò)程。一個(gè)人只有對(duì)自己形成正確的認(rèn)識(shí)，知道自己是一個(gè)什么樣的人，能夠做什么，不能做什么，他才能做自己的主人，獨(dú)立地做出判斷和從事行動(dòng)。他才能夠不怕否定、批評(píng)和指責(zé)，有自己內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)。他才能夠不停留在現(xiàn)在的安全感里，敢于展現(xiàn)勇氣去追求自我實(shí)現(xiàn)。

愛(ài)德華·布倫南是全美最大商店西爾斯的董事長(zhǎng)。他曾為公司的壯大做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。面對(duì)公司經(jīng)營(yíng)狀態(tài)每況愈下的局面，布倫南急在心上，不顧年邁，披掛上陣。而公司還是沒(méi)能擺脫困境。面對(duì)這一嚴(yán)峻現(xiàn)象，作為一個(gè)功臣，布倫南表現(xiàn)出了大將風(fēng)度，首先他敢于否定自己。他認(rèn)為，自己的長(zhǎng)處在于為西爾斯這艘巨輪指引航向，而具體的市場(chǎng)拓展策略、組織管理、產(chǎn)品銷(xiāo)售策略、公司形象的市場(chǎng)定位策略等不是自己的優(yōu)勢(shì)，需要一位專(zhuān)家協(xié)助工作。

經(jīng)過(guò)一系列巧妙的安排，布倫南“不期而遇”地與馬丁·內(nèi)斯相會(huì)。“如何將薩克斯百貨公司從危機(jī)中拯救出來(lái)”成了兩人這次相逢的主題。當(dāng)兩人談得十分投機(jī)時(shí)，布倫南單刀直入：“請(qǐng)問(wèn)閣下在貴公司年薪多少？”馬丁·內(nèi)斯答道：“200萬(wàn)美元。”“太少了，像閣下這樣的杰出人才，敝公司愿出300萬(wàn)美元禮聘閣下為總經(jīng)理，不知意下如何？”“能否讓我了解貴公司的情況后再作答復(fù)？”“可以。”馬丁·內(nèi)斯經(jīng)過(guò)半年時(shí)間全面了解，考察了西爾斯的狀況，接受了聘請(qǐng)。基于自己的能力和多年的工作經(jīng)驗(yàn)，他成功地幫助公司擺脫了危機(jī)。

對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，更要敢于否定自己。因?yàn)榻虒W(xué)是常教常新的事情。因此，課堂教學(xué)中，我們要善于反思過(guò)去和敢于否定自己。要讓自己始終處于一種學(xué)習(xí)和研究的狀態(tài)，要經(jīng)常關(guān)注教育改革的熱點(diǎn)話(huà)題和研究新方向。一方面要反思自己，另一方面要學(xué)習(xí)和借鑒別人的先進(jìn)理念和高效的教學(xué)方法，在比較中發(fā)現(xiàn)，在研究中感悟，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中提升，在否定中改變。只有這樣，才能不斷發(fā)現(xiàn)自己，更新自己，發(fā)展自己和改變自己。

當(dāng)然，否定自己往往是一個(gè)痛苦的過(guò)程，因?yàn)榉穸ㄗ约壕偷扔诜穸ㄟ^(guò)去，而過(guò)去積累的經(jīng)驗(yàn)、方法和習(xí)慣也是來(lái)之不易的。誠(chéng)然，否定自己也并非是全盤(pán)否定，而是否定與現(xiàn)代教育理念相違背的理念與方法，在此基礎(chǔ)上再確立新的教學(xué)理念和創(chuàng)新高效的教學(xué)方法。毫無(wú)疑問(wèn)，否定自己是需要勇氣和決心的，但只要你大膽地邁開(kāi)第一步，后面的路子就不難走了。否定過(guò)去就是更新現(xiàn)在，更新現(xiàn)在就是創(chuàng)造未來(lái)。

值得一提的是，通常情況下，教齡越長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)越豐富的老師反而越難發(fā)現(xiàn)自己的不足，或者說(shuō)是越不愿意否定自己的過(guò)去，這種情況在課堂教學(xué)改革中就表現(xiàn)得更加突出。事實(shí)上，經(jīng)驗(yàn)也好，方法也好，都只能是在某個(gè)年代或某一時(shí)期的產(chǎn)物，卻無(wú)法確保在什么情況下都可以通用，特別是在不同的年代，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象時(shí)，就更加需要做出相應(yīng)的改變和更新了。否則，就只能維持原來(lái)的水平。隨著時(shí)間的推移，落在別人后面就不足為奇了。

（作者單位：雙峰縣鎖石中學(xué)）