悅讀·閱讀·越讀·越雅
——悅讀大學·書香校園

陳振亞 馬 凱 孫克峰 呂 霄 沈建軍 韓夢澤 柴曉行 劉 勝 李嘉仁 孫 睿

(河北大學圖書館 河北 保定 071002)

悅讀·閱讀·越讀·越雅
——悅讀大學·書香校園

陳振亞 馬 凱 孫克峰 呂 霄 沈建軍 韓夢澤 柴曉行 劉 勝 李嘉仁 孫 睿

(河北大學圖書館 河北 保定 071002)

1 案例背景

高校圖書館是大學生讀書學習的第二課堂，閱讀思考是提高學生綜合素質的重要途徑。許多大學生的閱讀呈現出了閱讀方式的隨意性、內容選擇的盲目性、閱讀取向的非主流性以及互聯網的依賴性等特點。中國閱讀學研究會會長徐雁教授指出，在當今社會應試教育機制下，大學生們的閱讀現狀令人擔憂，存在著嚴重的缺失：缺失人文閱讀，缺失紙質文本閱讀，缺失結構性閱讀和目標性閱讀，更缺失“苦讀”和“悅讀”、“深閱讀”和“深思考”。

基于上述背景，高校圖書館應建立長效的閱讀推廣機制，使閱讀推廣活動穩定、持續、有序、合理，注重實效性、針對性、趣味性，吸引學生到圖書館來，尋找并提供他們需要的知識。通過常規性、特色性、針對性強的相關服務輔助學生完成學業的同時研究其閱讀心理，關注學生的生活、理想與追求，幫助大學生解決閱讀中存在的最大問題：不會選擇圖書、業余活動占用了時間不想閱讀圖書、不會閱讀圖書，不知道讀什么書、不知道怎樣讀的困惑。

高校圖書館作為圖書館界的重要力量，以此為切入點舉辦各類閱讀推廣活動，吸引大學生積極參與，以期培養大學生的良好閱讀習慣，引導其從“淺閱讀”走向“深閱讀”，并對他們的精神追求、價值觀等形成積極的影響，促使其精神品味的形成，為書香校園增添一抹亮麗的春色。

2016年9月我校新區總館建成投入使用，各部門及人員重組、分配、定崗，這給圖書館各項工作注入了新的生機與活力。學習支持中心現分布在三校區，總館、本部分館、醫學部分館三位一體，協同推進，為閱讀推廣活動的開展提供了更為廣闊的平臺，為各層面的讀者提供優質、深層次、針對性更強的閱讀推廣服務。讓學生做主角，分享自己的想法、心得，圖書館協助參與。建立了長效的閱讀推廣機制，使閱讀推廣活動穩定、持續、有效、合理，注重實效性、針對性、趣味性，吸引學生到圖書館來，尋找并提供他們需要的知識。

2 項目實施概況

我館從1992年至今，連續20余年開展了新生入館教育，形式與內容與時俱進，貼近讀者的實際需求。

2012年始，開展了主題各異的讀書月活動，平均單場人次達200人以上。該活動參與人數眾多，從本科生、碩士、博士、留學生、青年教師、醫護人員到碩士生導師等。

圖書館近年來不斷加大對社會服務的力度，包括小學、中學、留學生、外教、殘障人士等，平均每年接待2 000余人次，深受社會讀者稱贊與好評。

加強與校內、校外多部門的協同合作，聯合團委、學生處、宣傳部、教務處、工商學院、創新創業指導中心、保定市文廣新局、新華書店等共同構建校內協同育人新平臺。

3 閱讀推廣活動

近年來“讀書月”成為河北大學知名文化品牌，取得了很好的宣傳效果和較大影響力。2015、2016、2017連續三年舉辦了主題各異的“書香校園”春季讀書月活動，期間舉辦名家講座、各類數據庫講座、經典書目推薦、美文推送、移動圖書館、愛上圖書館、讀者互動交流等項目吸引了多層次的用戶參與。通過一系列閱讀推廣活動強化了圖書館在人才培養方面的作用，師生踴躍參與，反響良好。

3.1 坤輿講壇

近年來，我館邀請校內外著名專家學者開展高端講座，建立起具有河北大學讀書特色的“坤輿講壇”。通過各種講座闡述了閱讀經典的重要性，引領廣大師生領略經典的內涵，享受閱讀的“本真”，喚起更多學生回歸到閱讀中，讓更多的學生多讀書、讀好書，感受閱讀的魅力。引導其從“淺閱讀”走向“深閱讀”，并對他們的精神追求、價值觀等形成積極的影響，促使其精神品味的形成，為書香校園增添一抹亮麗的春色。

2015年4月23日河北大學中國哲學學科帶頭人、博導李振綱教授《國學與經典閱讀》開啟了我校坤輿講壇的首場講座。隨后，河北大學新聞學院博導白貴教授作了《閱讀與跨文化傳播》講座。

河北大學圖書館館長張如意教授作了《閱讀與創造力》講座。

河北大學圖書館副館長任瑞娟教授作了《知識發現與科學研究》講座。

北京大學圖書館副館長陳凌教授作了《書友人生》講座。

南開大學圖書館館長張毅教授作了《觀書有感—源頭活水漫談》講座。這些講座受到了學生的熱烈歡迎。

3.2 創新創業讀書月

一所大學的靈魂在于圖書館，其教育作用不僅是不可或缺，而是至關重要。圖書館的靈魂在于信息資源的提煉加工和創新利用。因此，在雙創活動如火如荼的今天，圖書館要充分利用自身的信息資源優勢，不斷結合新思想、新理念、新方法和新技術，成為服務引領創新的源頭和高地。

基于此，我校剛剛結束的讀書月活動圍繞“雙創”主題配合我校“創新創業”教育開展了系列活動。

我校雙創中心主任劉焱教授、創新教育專家馬力輝教授分別給學生開展了“帶領學生筑夢前行”“插上創新的翅膀—初識TRIZ”兩場別開生面的講座，目的是引領同學們將閱讀融入創新創業，提高自身的科學文化素養，為走向社會，服務社會打下基礎。

2017年5月4日下午“創新創業”主題虛擬智慧空間研討會在河北大學創新創業大廳舉辦。此次會議作為創新創業主題讀書月活動的一部分，目的在于推廣虛擬智慧空間的應用，鼓勵同學們積極參與創新創業知識競賽，激發同學們對創新創業的關注和熱情。虛擬智慧空間建設作為圖書館建設的重要趨勢，意義非凡；而虛擬智慧空間，更是空間建設的關鍵。

3.3 串門借書

2017年3月北京大學—河北大學館際借閱證正式開通，3月20日起兩校師生可持館際借閱證相互免費借閱對方圖書館館藏文獻，還可登錄北京大學圖書館主頁查詢其電子資源。經過一段時間的運行，我們組織召開了館際互借讀者座談會，征詢大家的建議或意見，一致反映北京大學—河北大學可串門借書，實現了信息資源和信息服務互通，極大地方便了讀者對資源的需求。

3.4 入館教育新理念

針對新生入學，除傳統的入館教育外，我們提出新的理念，即協同教務處等相關部門，給新生制定“一入學就閱讀”計劃。此后每年分階段給學生推薦必讀的100本中外經典書目，定期舉辦閱讀指導、評比、交流等活動。并開設相關閱讀課程，向學生介紹優秀書籍，再重點針對某一本書進行閱讀指導、內容討論等方面的教學，使學生通過我們的閱讀課程掌握閱讀方法，學會深入地閱讀一本書。

和以往向新生進行入館知識講解、發放入館宣傳冊等傳統方式不同，我們采取更加與時俱進的方法，告別刻板生硬的說教，開啟以學生為“教員”的新形式。以老同學帶領新生拍攝短視頻、制作新媒體等活動，充分調動學生參與的積極性，在“入館教育DIY”的制作和傳播過程中，使得自身和更多的新生了解圖書館，掌握系統的借閱常識和電子信息的獲取技巧。這種生動的形式可以推廣到更多閱讀活動中，讓閱讀成為真正的“悅讀”。

3.5 活動亮點

搭建了閱讀活動的學生實踐平臺，2017年4月成立了我館的閱讀協會，在圖書館老師的帶動下，由學生親自策劃、組織和實施了協會Logo征集，根據征集結果，首次自行設計一套書簽，并將一、二等獎作品元素融入書簽設計中，主旨是體現我館三校區的文化底蘊。

搭建了屬于讀者自己的“河大微圖”微信平臺，組織推送實時動態，新聞公告，活動宣傳(如Logo征集、薦書比賽)等，利用網絡平臺為閱讀推廣助力。用大學生的視角，發展的眼光開展系列線上活動，讓更多的讀者用自己喜愛的方式參與其中，充分展示大學生自我管理，自我約束的能力。

搭建了圖書館志愿服務學生實踐平臺，使志愿者與圖書館工作真正融合。在各部門老師的帶領下，激發學生們的工作潛能，培養志愿者責任意識、工作協調能力和奉獻精神。

4 利用媒體傳播做強品牌

近幾年，河北大學圖書館書香校園讀書月系列活動不僅吸引更多讀者愛上圖書館，調動了廣大師生的閱讀熱情，還引起了眾多媒體關注。傳統的平媒有中國科學報、河北日報、保定晚報等，新媒體有科學網、長城網、央廣網、新浪網、河北新聞網、中國高校之窗、鳳凰資訊、中國網、今日頭條等。2017年，我校圖書館當選保定市“十佳全民閱讀基地”，這些報道也提升了河北大學和古城保定的知名度。

5 思考與啟示

通過以上活動的開展，深刻認識到圖書館的每一項服務必須是一連串彼此相關的具體化行動。

對讀者而言，為其創造更多的參與活動的機會，培養學生們的團隊協作意識，提升讀者的滿意度，進而愛上圖書館，使圖書館擁有更多的擁護者與忠實的讀者，既助力他們的專業學習，又促進學生的人文內涵、綜合素質和能力。

對圖書館而言，增加館員組織活動的機會、增強信心，強化協同合作的意識。在相關活動中，圖書館與學校多部門(團委、學生處、學生會、社團、教務處、宣傳部等)之間的優勢互補，合作創建校內協同育人新平臺。因此，通力合作是服務創新，樹立圖書館良好口碑和品牌形象必不可少的要素。

2017-08-01 責任編輯：張長安)