黨校主體班次必須加強當代法律知識教育

施曉寧

摘要：黨校是一種高等教育，主要就是通過樹立一些法律意識來提高干部的自身素質(zhì)，為我國各級學(xué)校輸送更多高素質(zhì)的專業(yè)性人才。通常情況下黨校對干部素質(zhì)的培養(yǎng)主要圍繞理論、思想、道德、品質(zhì)、法律知識等內(nèi)容展開，黨校也是維護我國黨組織思想的基礎(chǔ)，黨校的發(fā)展越來越受到有關(guān)部門的關(guān)注，增強黨校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部奠定堅實的基礎(chǔ)。這些都是目前黨校應(yīng)該關(guān)注的主要內(nèi)容，本文筆者將會針對黨校加強主體班次當代法律教育的必要性進行簡單的分析，并對當前黨校主義班次法律教育存在的問題及對策等內(nèi)容進行具體的闡述[1]。

關(guān)鍵詞：黨校教育；班次探析；法律意識；知識教育

中圖分類號：D261.41 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）031-000-02

引言

黨校在教育學(xué)員的時候，主要就是站在宏觀的角度去分析和看待法律意識培養(yǎng)，從目前的情況來看，我國法律意識教育并沒有普及，而黨校是我國最高的教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，主要針對的學(xué)員是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)或者是教師，可見黨校教育的領(lǐng)導(dǎo)力度至關(guān)重要，只有從根本上認識到黨校教育培養(yǎng)的重要性，并且加強對黨校法律教育意識的管理，才會更好的凸顯出黨校主體班次的根本作用。我國是一個多元化的社會，也是一個信息化的社會，在現(xiàn)代化的社會中，只有不斷的完善我國現(xiàn)代化的教育體系和教育機構(gòu)，通過培養(yǎng)高素質(zhì)人才，才會引領(lǐng)我國走向更好的發(fā)展趨勢。而黨校作為我國的教育機構(gòu)而言，承擔著非常重要的責任，在未來的發(fā)展中，黨校必將要認識到自身發(fā)展體系的重要性，通過培養(yǎng)高素質(zhì)人才，才推動我國法律意識的教育，法律意識教育也包含了對人們道德素質(zhì)和政治素質(zhì)的培養(yǎng)，是樹立高素質(zhì)人才發(fā)展的根本保證。

一、黨校加強主體班次當代法律教育的必要性

黨校主要針對的就是對干部的素質(zhì)培養(yǎng)，從目前的情況來看，我國很多有關(guān)部門的干部雖然具備一定的理論知識，但是在道德素質(zhì)和法律意識方面較為薄弱，并不能夠充分的認識到自身教育體系的重要性，所以這就要求黨校有關(guān)部門應(yīng)該充分發(fā)揮自身的價值，通過為干部灌輸一定的法律意識來提升干部的綜合素養(yǎng)，為我國實施素質(zhì)教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的二十一世紀中，只有堅持以法治國，才會更好的凸顯出我國當代知識教育的力量。知識是豐富人們內(nèi)心思想的主要核心力量，只有加強對干部的法律意識培養(yǎng)，才會更好的彰顯出有關(guān)干部的潛在能力，在實際的工作中，避免出現(xiàn)貪污受賄的情況，為提升我國的綜合素質(zhì)給予更有力的保障[2]。

二、當前黨校主體班法律教育存在的問題及對策

1.學(xué)員缺乏學(xué)法的原動力

每一位來黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員，幾乎都是各單位委派來的，或者是到黨校來鍍金的，很少有真正是想來學(xué)習(xí)的，要學(xué)習(xí)的。這是學(xué)員社會觀缺失和學(xué)習(xí)目的不純粹所造成的。近些年來，社會風氣不良，很多領(lǐng)導(dǎo)干部利用手中職權(quán)謀取暴利，視法律如兒戲，對黨的中心思想藐視，不顧黨的四令五申，依舊胡作非為，而司法機關(guān)懲戒力度不夠，無法做到有責必究、有錯必罰的懲戒，讓法律顯得蒼白無力。這對學(xué)員的影響是非常大的，使他們失去了學(xué)法的原動力。

2.教學(xué)方式呆板

黨校的教學(xué)太過呆板，教員往往照本宣科，會多少講多少，能少講不會多講，沒有起到應(yīng)有的積極引導(dǎo)作用。學(xué)員往往也是能聽則聽，能懂則懂，不會做過多的思考。學(xué)員完全沒有參與到課堂學(xué)習(xí)當中，上課則來，下課則走成為黨校授課所存在的普遍現(xiàn)象。黨校的教學(xué)延續(xù)著傳統(tǒng)教學(xué)模式，沒有新穎的發(fā)展，教員不求創(chuàng)新，能應(yīng)付則應(yīng)付，學(xué)員能學(xué)多少就學(xué)多少，沒有自己主觀能動性，缺乏積極性，這對黨校教學(xué)有著惡劣的影響[3]。

3.教材不能適應(yīng)社會發(fā)展需求

黨校的教材跟不上國家的法律更新速度，往往都會落后于國家法律的頒布。這種情況對學(xué)員的影響是非常大的，不能及時有效的學(xué)習(xí)掌握國家的新法律法規(guī)，就不能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就不能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。黨校教材的內(nèi)容往往也是比較空洞的，無法培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，就不能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。目前，在黨校的教學(xué)過程中，由于教材更新速度的延后，對案例教學(xué)的分析和解決，造成了很大的困擾，嚴重的影響著黨校教學(xué)和學(xué)員的學(xué)習(xí)，從而對社會發(fā)展造成不利的影響。

三、解決的途徑

1.堅定學(xué)員學(xué)法信念

加強學(xué)員的學(xué)法信念是當前的重要目標。我國一直延續(xù)著依法治國的方針，也一直在依法治國的道路上堅定不移的邁動偉大的步伐。隨著習(xí)近平主席所領(lǐng)導(dǎo)的黨中央國務(wù)院依法治國的力度不斷加大，反貪污反腐敗行動已經(jīng)正式大刀闊斧的實施起來，所打倒的大老虎小蒼蠅不計其數(shù)，為學(xué)員學(xué)法打了一針強心劑，堅定了學(xué)員學(xué)法的信念。依法治國這個偉大目標，需要我們更多的人去維護，各級領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該嚴于律己，起到帶好頭的作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要多學(xué)習(xí)法律知識，做到人人懂法，才能依法辦事。學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)時，要抓著這次機會，努力學(xué)習(xí)更多的法律知識，深刻明白法律的嚴格性，為今后的工作做到良好的鋪墊，為后來者樹立良好的榜樣，不要走入貪污腐敗的萬丈深淵[4]。

2.改革教學(xué)方式

隨著科技的發(fā)展，黨校教學(xué)也應(yīng)該采用一些高科技手段來教學(xué)，這樣能大大的提高學(xué)員的積極性。黨校不應(yīng)該始終使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣即枯燥乏味，又不能得到良好的教學(xué)成效。在黨校教學(xué)過程中，應(yīng)該融入更多的方法。如：案例教學(xué)法、知識競賽法、學(xué)員探討法、情景再現(xiàn)法等等的有效手段。針對不同的法律知識點使用不同的教學(xué)方法能更有效的提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，加強學(xué)員對法律知識的熟悉度。在教學(xué)手法的選用上，筆者個人更傾向于情景再現(xiàn)法，通過學(xué)員現(xiàn)場的角色扮演，可以讓學(xué)員參與到執(zhí)法行動中，能更好的調(diào)動學(xué)員的積極性，加強對新知識的理解和運用。但是在情景再現(xiàn)法的運用時，教員要注意角色扮演要有公平自愿性，不可強迫學(xué)員扮演自身不喜愛的角色，不要起到適得其反的作用。教員要注意整個情景再現(xiàn)要遵循教學(xué)內(nèi)容，不可偏離主題。

在教學(xué)過程中，作為教員要注意對新知識、新法規(guī)、新概念的適當融入，把自身所懂得知識點融入到固定的教材中，充分發(fā)揮一名教員應(yīng)進的義務(wù)和應(yīng)有的責任。為社會主義新中國的建設(shè)貢獻著自己的力量。

3.強化教材建設(shè)

隨著社會的快速進步，法律法規(guī)也在為適應(yīng)著社會的發(fā)展，隨時做著適當?shù)恼{(diào)整。這就要求黨校的教材要隨時保持更新狀態(tài)。教材是知識的載體，只有教材達標，才能有更好的教學(xué)質(zhì)量。黨校作為學(xué)員的培訓(xùn)院校，教材必須要達到最新的標準，否則無法適應(yīng)社會的執(zhí)法，但是傳統(tǒng)的教材又不利與更新速度的提升，無法適應(yīng)社會的發(fā)展。所以黨校要采用高科技手段，通過高科技電子輔助教材來教學(xué)，這樣能大大的改善現(xiàn)狀，提高教材的更新速度，適應(yīng)社會的發(fā)展，為學(xué)員提供最新的知識和案例，讓學(xué)員對社會發(fā)生的大事小情有更多的了解，增加學(xué)員對國內(nèi)外發(fā)展趨勢的了解，加強學(xué)員的法律意識，從而跟上時代發(fā)展的腳步提高學(xué)習(xí)效率[5]。

四、結(jié)束語

黨校作為領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)機構(gòu)，一定要加強當代法律知識的教育。每一位從黨校走出的學(xué)員，在未來都可能是領(lǐng)導(dǎo)一個地方發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)人，他們法律意識的強弱會影響到一個地區(qū)的發(fā)展和社會風氣。好的領(lǐng)導(dǎo)可以為地方帶來好的發(fā)展，為社會發(fā)展提供良好的動力；而腐敗、法律意識薄弱的領(lǐng)導(dǎo)人，對地方、對國家都可能帶來不可估量的損失，嚴重影響社會發(fā)展。所以黨校加強當代法律法規(guī)知識的教育是當今社會發(fā)展的重中之重。

參考文獻：

[1]張麗梅，李志剛，張愛民.黨校主體班次必須加強當代法律知識教育[J].黨校教育研究，2013（06）：121-138.

[2]王繼明，馬光輝，孫思偉.提高干部隊伍素質(zhì)必須加強黨校培訓(xùn)工作——干部成長規(guī)律研究的如干啟示[J].馬克思主義基本問題研究，2014（06），156-172.

[3]郭福華，孫中軍.加強黨校科技教育的建議[J].黨校教育研究，2014（09），132-149.

[4]郭明華，王偉明.關(guān)于加強黨校科技教育的建議[J].培訓(xùn)工作研究，2014（05）.

[5]朱國建，宋思明.改革、治理與法制——習(xí)近平法治思想初探[J].中共浙江省委黨校學(xué)報，2014（05），213-243.