高中生數學學習中存在的困難及有效的應對措施研究

羅紅梅

[摘要]高中學生在數學學習過程中遇到困難，是一種十分正常的現象，教師如何采取有效措施，幫助學生走出數學學習的困境，會直接影響到學生學習的有效性，也直接影響到課堂教學的有效性。

[關鍵詞]高中數學 學習困難 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.090

不管在進行哪一學科學習的過程中，學生都可能會出現思維障礙，遇到各種各樣的困難。數學作為學生在高中階段要學習的一門重要學科，學生在學習的過程中，也會遇到困難。高中學生在數學學習過程中遇到困難，是一種十分正常的現象，教師如何采取有效措施，幫助學生走出數學學習的困境，會直接影響到學生學習的有效性，也直接影響到課堂教學的有效性。本文首先對高中學生在數學學習中存在的困難進行分析，進而提出有效的應對措施，希望對大家的教學有所啟發。

一、高中學生數學學習中存在的困難分析

作為一名高中數學教師，在新時期的教學中，一定要能夠做到從學生的實際情況出發展開教學活動，這樣才能更好的幫助學生進行知識點學習。為了更好的從學生的實際情況出發展開教學活動，教師在教學的過程中，要對學生的數學學習情況有清楚的把握，其中應該對學生在數學學習中存在的困難有清楚的認識。本人結合實際的教學經驗，就目前高中學生在數學學習中存在的困難進行了以下分析。

1.理論知識掌握存在困難。目前高中學生在數學學習過程中，存在的一個較為突出的困難，就是對基礎知識的學習。進入高中階段，學生要學習更多的數學基礎理論，并且基礎知識的學習難度也進一步增大，學生在掌握、理解的過程中，很容易遇到阻礙。例如：學生在學習正玄定理、余弦定理、正切、余切等知識點時，會十分迷糊，大量的公式、圖形，使學生難以應付，學生的內心對數學學習產生畏懼心理。高中學生在數學基礎知識學習過程中存在的困難，已經成為很多學生有效進行數學學科學習的重要障礙。

2.在應用知識點方面存在困難。學生不僅在掌握基礎知識的過程中存在較大的困難，而且在應用知識點的過程中，也存在較大的困難。由于高中階段學生要學習的知識點較多，同時想要通過對知識點的有效應用解決數學題目，難度又較大，這就大大提升了學生應用知識的難度。一些在靈活應用知識點方面存在困難的同學，面對更高的知識點應用要求，出現了應接不暇的情況，使學生在數學學習的過程中，出現了嚴重的困難。學生難以靈活使用學習的知識點有效解題，不僅打擊了學生數學學習的積極性，而且對提升學生的數學成績，帶來了嚴重的不良影響。

3.難以把握有效的數學學習方法與技巧。數學是一門規律性很強的學科，學生在學習的過程中，只有有效把握了數學學科學習的方法與技巧，才能更加有效的進行數學學科學習。然而在高中學生的數學學習過程中，存在的一個困難就是，難以有效的把握數學學學科學習的方法與技巧。有些學生嘗試著尋找數學學習的規律，然而看到茫茫題海，不知該從何著手，無章法的進行數學學科學科，導致學生投入了大量的時間與精力，卻沒有達到預期的學習效果。

4.難以將理論知識的學習與實際生活結合起來。學生學習知識的目的，就是為了更好地將理論知識與實際生活結合起來，繼而更好地服務于實踐活動。數學作為一門基礎性學科，同時又是一門與實際生活聯系十分密切的學科，自然要求學生在學習的過程中，能夠將理論知識的學習與實際生活有效結合起來。雖然高中階段學生學習的很多知識點與實際生活有密切的練習，但是學生在將理論知識與實際生活結合起來過程中存在一定的困難，難以通過對理論知識的應用，達到解決實際生活中問題的目的。

二、克服高中學生在數學學習中存在困難的有效方法

上文對目前高中學生在數學學習中存在的困難進行了分析，正是這些困難的存在，不僅影響了學生數學理論知識的學習，而且影響了學生應用能力的提升。為了更好的促進學生數學綜合素質的提升，使高中學生取得更加優異的數學成績，針對上文中提出的目前高中學生在數學學習中存在的困難，教師可以采取如下的應對措施。

1.夯實理論基礎。數學是一門需要學生通過對理論知識的靈活應用，才能有效的解決問題的學科，因此，理論知識的學習對學生的數學學科學習具有重要意義。針對目前高中學生在理論知識學習中存在的困難，教師要采取有效措施，幫助學生進行理論知識學習，夯實學生的數學理論基礎。教師在理論知識教學的過程中，應該詳細的對學生進行知識點的講解，引導學生將理論知識的學習，建立在理解的基礎之上，這樣不僅能夠使學生更好的理解理論知識，而且能夠使學生更好的記憶理論知識，為學生靈活應用理論知識奠定基礎。

2.提升學生靈活應用知識點的能力。針對目前高中學生在靈活應用數學知識點過程中存在困難的情況，教師在教學的過程中，應該為學生提供更多應用知識點的機會。例如：教師在對學生進行知識點講解之后，就要及時為學生提供應用知識點的機會，讓學生做相關的練習題，學生在做題的過程中，即使出現困難，教師就可以及時進行指導，并鼓勵學生進行積極思考，將學生靈活應用知識點，建立在理解與思考的基礎上，學生才能對知識點進行靈活自如的應用。

3.掌握有效的數學學習方法與技巧。針對目前由于高中學生在數學學習過程中，沒有掌握有效學習方法與技巧的情況，可以通過以下兩個途徑加以解決：途徑一，教師引導學生掌握有效的學習方法與技巧。教師有豐富的教學經驗，積累了很多有效的學習方法與技巧，教師對學生就學習方法與技巧進行指導，能夠有效提升學生學習的有效性。途徑二，學生個人在學習過程中，有效進行歸納與總結。通過學生個人的歸納與總結得出的學習方法，對學生更加有效。

4.實現理論知識學習與實踐的有效結合。針對目前高中學生將學習的數學理論知識，與實際生活有效結合起來存在的困難，要求教師在教學的過程中，能夠對學生進行有效引導。教師在教學的過程中，就應該注重將理論知識的教學與實際生活有效結合，這樣能夠更好的向學生演示理論知識該的實際應用。另外，學生個人也要積極的思考生活，并積極的從數學的角度去解決實際生活中的問題，繼而達到提升學生將理論知識與實際生活結合起來的能力。

本文首先對目前高中學生在數學學習中存在的比較有代表性的困難進行了分析，進而提出了有效的應對措施，希望能更好的幫助學生克服在數學學習中存在的困難，并更好的幫助學生進行數學學科學習。