讓我想一想（2）

南京一考生

隔壁3班“出事”了——一名男生和老班“干”了起來。這名男生姓牛，脾氣和他的姓一樣，火爆得很，話不投機便“怒發沖冠”，再加之成績又不怎么樣，還愛搞惡作劇，大家都對這位“校園名人”敬而遠之。

前幾天上英語課，老師當眾批評他默寫的單詞錯得一塌糊涂。這位牛同學自覺大失顏面，當堂“拍案而起”。聽說那位英語老師被嚇得一驚一驚的，趕緊打電話向班主任求救。班主任十萬火急地趕來，看到女同事梨花帶雨，頓生憐憫之心，讓牛同學當面道歉。牛同學不干，“沖突”升級，無法收場。最后學校決定，讓牛同學轉班，換個環境。轉到哪個班呢？一時引發了許多猜測。

讓人難以置信的是，牛同學居然被安排到我們班來了，難道就因為我們“老班”平時好說話，學校就專挑軟柿子捏？

抱怨歸抱怨，既然已成事實，只能認命。憤憤不平之中，“老班”托人捎話，召見我這個班長。原來，后天，在家反思的牛同學就要來我們班了。鑒于牛同學的特殊性，“老班”一時拿不定主意讓他和誰做同桌，就請我來商量。

這么一個人見人怕的犟牛，和誰做同桌呢？和李同學？不行不行，兩個火藥桶挨在一起，這一天還不得爆炸三回，那樣的話，我們班豈不要完了？和趙同學？趙同學倒是文文靜靜，從不和人作對。可是，讓這個多愁善感、性格軟弱的“林黛玉”和牛同學同桌，不被欺負死，也會被活活氣倒。那和錢同學做同桌？錢同學學習好，有個性，雖是女生，卻長得有點兒“五大三粗”，估計牛同學想欺負她，基本沒門。不過，錢同學心高氣傲，一準兒會瞧不起牛同學，指望她去幫助人，根本不可能！

唉，這建議還真不好出。我只得老老實實對“老班”說，這事兒難，讓我再好好想一想，明早給答案。反正那位同學后天才來呢！

回到家，爸媽見我愁眉苦臉，便問原因，我如實告之。媽媽說，想那么多干嘛，你隨便推薦一個不就完了。爸爸卻“不懷好意”地笑了笑：“誰是最佳人選？你這個班長唄！成績好，人品好，特別愛幫人，巾幗英豪，一身霸氣……”是呀，一語點醒夢中人。我若有所思地點了點頭。媽媽狠狠瞪了爸爸一眼，很嚴肅地對我說：“千萬別自找麻煩，請神容易送神難。”我嘴上答應著媽媽，心里卻拿定了主意，決不后悔。

第二天，當我告訴“老班”讓牛同學和我做同桌時，“老班”的嘴一下子驚得合不起來了，好一會兒才緩過神來，說：“你那個小辣椒似的媽媽會同意？還不把我的手機打爆？你別忙，讓我想一想。”“可是，沒有誰比我更合適呀！至于我媽媽，咱們‘生米煮成熟飯之后，諒她也沒轍。”見我態度如此堅決，“老班”經過權衡后，不得不答應了我的提議。

牛同學，明天我等著你，我就不信，我感化不了你？

【評點】

在閱讀的過程中，生活氣息撲面而來。這篇作文寫的不是“高大上”的故事，而是寫如何給“老班”出主意，為一位新來的同學安排座位，看似平淡無奇，卻真實生動，充滿濃郁的生活氣息。作者在行文過程中，以輕松幽默的筆調，講述著故事的前因后果，讀起來讓人忍俊不禁。