淺析我國初中體育游戲在教學中的實踐

【摘 要】隨著社會發展，時代進步，我國也對教育體制進行了改革和創新，主要體現在素質教育的推行，并且注重體育教學的多樣性與靈活性。作為承上啟下的初中體育來說則更加突出游戲的重要性。體育游戲通常按照一定目的及規則停止，是一種有組織性的體育活動。游戲更能使其活躍的參與到體育運動當中，并且調動其積極性。提高興趣，增強體質，提升智力，陶冶情操。能夠讓學生對運動減少恐懼感。讓其更深刻的了解探尋對體育概念的認知。本文將通過實時分析，和論述等觀點來闡述游戲對于體育的重要性。

【關鍵詞】初中體育游戲；教學實踐；靈活性

隨著人類的不斷進步，知識的不斷普及。素質教育的重要性逐漸凸現出來。而體育則逐漸的走進人們的視野并不斷加深其對學生素質教育的影響以及重要性。通過這幾年的實踐與調查發現，體育在初中的教育中仍然存在著諸多的弊端。而一旦體育游戲進入到初中體育課程的實踐教學中則會顯著的提高學生對體育的積極性，與行動能力。讓同學們在激情四射的體育游戲中健康成長。

一、游戲對初中體育教育的重要影響

伴隨著年齡的逐漸增加，學生的學業也將變得更加繁重，童年的樂趣也一去不復返。而體育課程的枯燥與乏味對本是身心疲憊的初中生來說更加變得毫無興趣。并且感到厭倦乏味。往往這種時刻體育游戲就可以像是一針強心劑一樣，在如同一汪死水的氣氛中掀起滔天的巨浪。使體育教學可以更加有效的進行下去。并且提高學生們的積極性。

二、體育游戲的實踐與應用

游戲對于體育來說無疑是重要的，但是如何應用呢？這需要找到一個契機。并找到同學們接受和感興趣的體育游戲。比如說“木頭人”“抓瞎子”“貓捉老鼠”等等。這些項目既提高了同學們的積極性同時也讓同學們的身體得到了一個良好的發展。在游戲的進行中也要時刻的對同學們進行觀察，觀察是否有消極散漫的現象。并且觀察其現象是否普遍。如普遍則需考慮游戲對同學們的吸引力，以及及時調整。比如說對同學們進行分組并加入積分制。看看哪個小組的得分最后是最多的。哪個同學的體制更好一些，這樣就可以刺激同學們的積極性，和好勝心。使其有競爭意識。從而提高本質。

三、體育游戲的靈活性

體育課作為為學生身體素質提高的一門課程。他具有多樣性。同時游戲也具有多樣性。不同項目對應不同的游戲，既讓同學們愉快的度過了體育課。也讓同學們對體育運動的理解得到了加深。這里就體現了游戲靈活性的應用。比如在足球運動中，可以把學生分為兩組。進行攻防傳球的練習。并且同樣的采取積分制，一組接到球則加一分。這樣同學們的積極性就得到了提高。并且還對足球項目有了更加深刻的理解與認知。達到了寓教于樂的目的。所以說在體育課程中靈活性的運用體育與游戲可以達到一加一大于二的效果。

四、游戲對體育與德育的雙向影響

體育游戲不僅僅針對體育，同時也對德育有著顯著的提升。教育教育。不能單單的只教本事而忘了教德行。體育游戲則可以雙向滲透。隨著時代的發展教育也變得不在是單一性的。在注重體育教育的同時，德育也不會放松。比如說在多人綁腳跑這個游戲項目中就不單單對同學們的體質進行鍛煉。同時也在提高著同學們的競爭意識，與團結協作能力。在這一游戲項目中可以通過繩子把多個同學的腳腕綁在一起。想要快速到達終點就要通過團結才可以。這樣在同學們的腦海中將留下團結對于集體的重要這一觀點。同時也可以通過一些別的游戲來發揮各個同學特長，讓每個同學都獲得成功。體會成功背后的汗水與付出，來培養初中生的各項自信。對其以后的發展與成長都將是一筆不可缺少的財富。

五、游戲項目的選取與應用

體育游戲在體育課程中可以完美的落實與貫徹，還需要同學們的配合。如何選取就變成了一個重要的問題。通過不斷的調查與研究發現不同班級對不同體育項目的喜好也不盡相同。如男同學多的班級“籃球”“足球”等運動更受歡迎，而在女同學多的班級中則“踢毽子”“打口袋”等活動更受歡迎一些。所以在體育游戲項目的選取上則需要老師的觀察能力與協調統一性。同時也要注意對課程進度的需要。讓同學們對他們喜歡的項目感興趣。都說興趣是最好的老師。而體育游戲則是對興趣愛好的培養與孕育。所以選擇一個好的并且適合的體育游戲才是體育的精髓之所在。

六、體育游戲安全準則

體育游戲雖然只是游戲但還有一定的危險性。如何讓同學們在游戲中健康的成長。安全則是基本原則性問題。作為體育老師應該把危險扼殺在搖籃當中。我們可以通過場地的選取來排除危險性。比如遠離車道。場地的寬廣等。都是老師們值得去注意的。不要因為這些不起眼的小細節則有可能影響同學們的健康。所以安全準則不容忽視。

結束語

綜上所述在教育與信息化飛速發展的今天，體育與德育已經成為一種主流，而體育游戲則想催化劑一樣，促進學生們對這兩種教育的認知。加深了學生們對體育的熱愛對運動的興趣，也加深了同學們之間團結互助，自信自強等多方面德育的認知。讓教育這一偉大事業在游戲中得以更加通透貫徹的發展。讓同學們在健康熱血的環境中茁壯成長。

作者簡介：蔣端圓（1963-），男（漢族），湖南衡南縣第四中學，中學一級教師，從事體育教學教研三十一年，多次擔任市，縣體育教學比武評委。

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