架起跨省的彩虹橋

李慶紅/江西省弋陽縣圭峰教育集團校長

架起跨省的彩虹橋

李慶紅/江西省弋陽縣圭峰教育集團校長

圭峰中學是一所農村初級中學，現有學生932名，其中留守兒童有604名，占64.8%。這些外出打工的父母對留在家鄉的子女無法履行監護的職責，80%的留守兒童由祖父母隔代監護或親友臨時監護，年事己高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習。相當一部分留守兒童對學習和生活缺乏熱情，進取心、自覺性不強，有厭學傾向，部分留守兒童甚至產生“讀書無用”的思想。由于缺少親情關懷和應有的家庭教育，留守兒童在思想、行為和心理的成長發育中比較容易偏離正常軌道。父母遠在千里之外，學校與家長很難溝通。學生如果犯了錯誤，只能通過電話與其父母溝通，對學校來說“遠水難解近渴”，而對學生來說“將在外，君命有所不授”，教育很難取得好的成效。

面對困境，我們該怎么辦？江西省弋陽縣教體局局長方華提出了一個教育理想——“以良好的校風影響家風，改變民風”。這意味著教育需要家校合力，教育需要教育人的擔當精神，教育需要我們積極主動的作為。基于這樣的思考，路光生校長建議到家長務工地去開家長會。這項工作說起來容易，做起來卻很難。它需要進行大量的調研，需要尋找到合適的集合點。

學校通過問卷調查，了解到家長主要集中在義烏和浦江兩地打工，所以學校決定把開會的地點選在這兩地。開會前，學校做了大量的準備工作。如何讓這次跨省家長研討會開得有意義、有成效，讓會議對家長、對教師、對學生都有所收獲，這是我們需要思考的問題。教師和班主任需要準備什么？學生和家長又需要準備什么？我們對此進行了廣泛的討論，大家一致認為，此次家長會活動要力求做到——有溫度，有教育的味道，有難忘的故事。

2015年12月25日，我帶著老師們到義烏開家長會，一同前往的還有家委會會長吳秋冬、教體局周立軍老師所帶的家校合作研究的核心團隊和圭峰鎮黨政辦主任李漢院。這樣安排成員，主要基于以下考慮：一是去一趟外地開家長會不容易，我們要盡量將效益最大化；二是請教體局家校合作研究的核心團隊去實地觀察我們的流程，能夠給學校提出好的建議和意見；三是讓核心團隊的影響向全縣輻射開來；四是讓圭峰鎮的知名人士和愛心人士了解學校的教育，從而達到支持和幫助我們的學校教育。

出發當天，我們下午四點出發，晚上八點多抵達，經過一路舟車勞頓，老師們很晚才吃上晚飯，但大家都沒有半點怨言。每個人都帶著使命、帶著真誠，期待著第二天的會議。

第二天，我們來到了會議地點——義烏市稠州中學。在準備會議期間，我和幾位家長進行了溝通交流，他們有的從杭州趕來，有的帶病參加。有位家長的話很樸實：“你們老師大老遠從家里趕來給我們開會，我們有什么理由不來。”是啊，會后我和大家說，只要我們把車開到了這個地方，我們的會議就成功了一半。因為這是一份心意，是一份真誠。與家長打交道也像交朋友一樣，真誠能贏得信任！

真誠待人必能換來真誠的回報，在義烏工作的家長來了很多，浦江會場也是座無虛席。

會上，我向家長們介紹了學校的變化、未來的設想，主要集中在留守兒童問題。通過近8個月對學校留守兒童的觀察，我向家長們講述了孩子的生活和學習現狀，想起這些孩子，我很是擔憂。其中，讓我最憂心的是有些家長漠視孩子的現狀，更不會想辦法解決這些問題，雖然我們明白家長的能力有限，但我們要努力將家長的關注點吸引到孩子的身上來，和老師一起來想辦法，盡最大的可能來解決一些力所能及的問題。家長們與老師交流一般喜歡問及成績，很少涉及成績以外的品行、性格、習慣等。基于此，我們要從專業的角度去引導家長思考孩子的教育，正確評價孩子的教育，以提高對孩子的教育能力。

最吸引家長眼球的是我們拍攝的學生在學校里生活、學習的錄像，家長們盯著屏幕看，生怕漏掉孩子出現的那一瞬間——寢室里的溫馨、食堂里的笑靨、操場上的活力、圖書館里的專注、樹林里的恬靜、基地里的辛勞……

家長們都非常認真地觀看了視頻，了解自己孩子在校的表現。聽到孩子們對父母的問候與祝福時，家長們都露出了欣慰的笑臉。有的家長聽到孩子的問候時，忍不住落淚了。當我聽到那一聲聲“爸爸，我愛你！媽媽，我愛你！爸爸、媽媽，你們辛苦了！我想你們了！天冷了，請注意多穿衣服，別感冒！我在學校會努力學習的，請別擔心！”時，我的內心也充滿了感動與幸福！

讓人最感動的是家長和班主任的互動環節。家長們收到孩子們送去的信件與禮物，特別的激動與興奮。在信中，他們讀到了孩子的成長，禮物寄托著孩子們對父母的思念與感恩。家長們圍著班主任老師問這問那，有聊不盡的話。老師們也準備充分，耐心細致地回答家長們提出的問題，并且還給出家庭教育的指導意見。愉快的交流總讓人感覺時間短暫，早就過了交流的預計時間，但家長們久久不肯離去。通過這次家長會，家長與老師從時空的距離到心的距離都拉近了。

會議后的第二天，我們帶著德育室的工作人員趕赴家長的務工地拍攝家長的工作情況，準備帶回學校讓學生看看他們的父母在外務工是如何的艱辛，從而激發孩子好好讀書，并懂得感恩。

通過跨省家長會，我們喚醒了家長的責任意識，能回來的家長，我們盡量說服家長回來帶孩子，學校也為他們提供食堂和小店的服務崗位。不能回來的家長，與孩子通話的次數也明顯增加。班主任通過此次家長會，看到了家長的不易，感受到了家長的無奈，增強了社會責任感。

因為服務，讓人暖心；因為真誠，讓人感動。這次跨省家長會，給相隔千里的“家”“校”架起了一座彩虹之橋。