中職德育課教學方法的創新研究

李繼宏

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入和發展，我國中職院校的教學也在改革的過程中不斷取得新的進展和突破。我們在進行教育教學的過程中，經常提到要讓學生德智體美勞全面發展，由此可見在教學的過程中，學生的德育教育也是我們必須要引起重視的一個環節。德育教育作為教育過程中重要的組成部分，對我國整體的教育水平和學生的綜合能力、素質都有著極大的影響作用，因此本文就針對中職德育課教學的方法進行一定的研究和分析，希望對我國中職院校中的德育課發展起到一定的幫助作用。

關鍵詞：中職 德育教育 創新研究

雖然近年來我國一直致力于教學改革，但實際上我國中職院校在教學的過程中仍然存在一定的問題，尤其是在德育課的教學上，因此針對這種現狀，我們必須加快教學方法創新的腳步，根據學生的實際情況進行對課程的安排和教學內容的制定，讓學生能夠得到更好的德育教育。接下來本文就對現階段我國中職德育課的基本現狀進行分析，并提出教學方法創新的研究。

一、現階段我國中職院校中德育課教學效果不佳的原因

1.教師的素質有待提升

在傳統的教學過程中，教師在課堂上占據著課堂上的主要地位，但是傳統的教學模式對教師影響最為重要的一點就是造成教師的知識面比較窄，因為在傳統的教學過程中，教師主要的職責就是將知識不斷地向學生灌輸，沒有對教師的水平和能力有所考驗[1]。而德育課本身就屬于一個相對比較復雜的學科，不僅知識面涉及的范圍比較廣，同時作為一個社會學科，講述的知識內容也比較抽象。因此在教學的過程中，教師如果沒有豐富的知識儲備，很難將德育課的知識進行講解。

2.在中職院校中德育課沒有得到足夠的重視

現階段我國教育體系中的一個通病就是在無論是在中小學還是在高等院校的教育中，都沒有對德育課的教學引起足夠的重視，因此中職院校也不例外。一般情況下，中職院校更加重視的是對專業課的教育，而對德育課這種基礎的理論課程沒有引起足夠的重視，教師和學生自然就沒有對德育課的教學引起重視。

二、中職院校德育課教學方法的創新

1.提高教師的教學水平和能力，加強教學方法的研究

在教育改革不斷深入發展的今天，教師應該在新課標的要求下，不斷完善自身的教學水平和能力，同時學校也應該為教師提供更多的機會進行學習和發展，定期組織教師進行學習，通過教師在教學方法和理念上的交流和溝通，教師的教學水平才能得到進一步的提高。同時教師在進行教學方法的溝通和研究的過程中，也要不斷加強彼此之間方法的借鑒和交流，通過教師之間對德育課知識的的研究，不斷對教師的能力進行提升[2]。

2.改變傳統教學方式，不斷培養學生的創新意識和能力

我國現在在教學的過程中，受傳統模式教學的影響比較深，因此學生無論是在課上的教學中，還是在課下的休息中，學生都比較遵守規矩，這種情況對于教師的教學來講當然能很好的對學生進行教學的安排，但是從另一個方面來講，說明我國大部分中職院校的學生創新的能力比較低。因此想要更好的開發學生的創新能力和意識，教師不僅要深入貫徹新課改的基本要求，將課堂的主動權交還給學生，激發學生的主觀能動性，同時教師也要對用于對問題進行質疑的學生進行鼓勵，讓學生在學習的過程中，加強對自我能力的肯定，這樣才更有利于創新意識和能力的培養[3]。

3.在進行德育課教學的過程中，教師要適當的應用多媒體設備進行教學

隨著我國科技水平和信息技術的提高，多媒體設備被不斷的應用在教學的過程中，德育課的教學和其他學科的教育相對比本身就比較枯燥，因此教師在進行德育教育的過程中，適當的應用多媒體設備，不僅可以將單調的教學內容轉變成聲音、影像等相對有趣的教學內容，讓學生在進行德育課的學習過程中，能夠更好地融入到課堂的氣氛當中來，在多媒體設備的幫助下，可以幫助學生制定更恰當的情境，有效的幫助學生進行德育課的學習，不僅能大大的提升學生的學習興趣，同時師生在教學的過程中能夠得到更好的互動，營造一個良好的教學課堂，幫助學生進行德育學習，對全面提高學生的整體素質有著極大的幫助[4]。

結語

隨著社會不斷的發展和進步，我國的教育在今后社會變化中還會遇到更多的問題和困難，中職院校中的德育課教學也會面臨著新的挑戰，在新的時代背景下，我們面對新的挑戰應該不斷完善自身的能力和水平。教育是一個永恒的主題，德育教育更是今后學生素質和綜合能力看的一個重要的學習過程，因此在今后的看教學過程中，德育課教育中的任何問題和困難我們都應該及時進行解決，幫助我國中職院校的學生更好的進行全面的進步和發展。

參考文獻

[1] 朱貴賓.中職德育課有效教學方法的研究與應用[J].求知導刊，2015，27（20）：17-17.

[2] 高慶.中職德育課程教學改革創新研究[J].成才之路，2015，19（28）：5.

[3] 錢可銘.論中職德育課教學方法的優化[J].教育學術月刊，2008，35（7）：50-51.

[4] 陳秀美.中職德育課有效教學方法的研究與應用[J].考試周刊，2014，16（17）：180-181.