飛行技術專業英語教學策略探討

武健瑋

摘要：飛行技術專業是一項國際化、實踐性化的專有課程，對學生的英語表達能力具有較高要求。因此，在本文中，針對飛行技術專業英語學科的特點進行分析，研究開展飛行技術專業英語教學的主要策略。

關鍵詞：飛行技術 英語教學 策略

飛行技術專業主要培養學生飛行技術專業中的基礎知識，并能夠使培養的人才達到國際化標準。根據飛行員的國際化標準，要對考核人員定期進行英語等級考試，以保證考核工作的有效進行。我國的飛行標準、飛行設備等都是按照國際化標準來完成的，所以，飛行技術專業的學生就要提升自身的英語水平。

一、飛行技術專業英語特點

飛行技術專業英語教學的特點主要體現在三方面，飛行技術專業英語教學與其他的專業英語教學不同，在長期的實踐教學中，要對其形成新的認識。其一，飛行專業英語教學本身具有更為重要的任務，一般的工學專業學生掌握英語的目是擴展學生的專業性，并使學生具有先進技術的能力。不同的是，航空事業是一種國際化發展，其中的飛行人員必要具有較強的英語素質。其二，學生掌握的英語能力存在較大差異，因為飛行技術專業招生的主要對象為的高中學生或者本科院校的學生，因為學生的來源不同、自身的專業背景也不同，導致他們的英語掌握能力也不同。因此，教師在對其實際教學期間，要發揮因材施教的教學目標，并按照不同的學生特點進行教學，不僅要提高學生的應用能力，還要保證學生的自身素質能夠符合一定要求。其三，飛行技術專業中的英語課程與其他的專業課程存在較大聯系，對于飛行技術專業來說，它是一項技術性、實踐性比較高的學科，其中的教學課程內容大多都是按照民航發達國家的教學內容，從而與專業英語教學形成較為密切的關系[1]。根據以上的分析可以了解到，英語對飛行員具有較大重要性，目前，在我國的各個院校進行飛行員的英語教學，不僅要加強飛行員的基礎英語訓練，還要對學生的口語表達、專業閱讀能力以及通話能力等進行培養，以使飛行技術專業學生在實踐中能夠提升自己的英語教學水平。因此，在本文中就要利用合理的教學策略來有效完成。

二、飛行技術專業英語教學策略

1.英語基礎知識的掌握

要促進英語基礎知識的良好掌握，因為飛行技術專業學生掌握的英語基礎知識水平存在較大不同，所以在專業英語教學活動中，就要對飛行人員的專業能力進行培養，在教學期間，不僅要提升飛行人員的英語水平，還要達到良好的教育效果。因此，在實際教學中，為了培養學生的英語基礎知識，首先，應利用聯系、引申等方法對學生的專有詞匯進行培養，因為一些專有詞匯都是通過詞的前后綴形成的，根據詞匯的聯系以及引申方法能夠使學生掌握到更多的詞匯。而且，在教學中要有針對性，特別要對科技文中常出現的語法現象進行教學，例如：一般會利用it作為短語的主語；利用that引導各種從句等。因此，要對這些語法的利用現象進行總結，以使學生能夠掌握到民航科技資料，并提高自身的閱讀技巧。最后，對飛行專業的學生進行英語的聽說讀寫訓練工作，如：在閱讀課程教學中，要求學生鍛煉一定的視讀能力，并能夠掌握閱讀段落的中心句，在這種教學情況下，不僅能提高課堂教學效率，還能激發學生的學習積極性[2]。

2.與專業課程的有效結合

專業英語課程教學一般被安排在二、三年級，但該階段又是各個學科、課程集中教學的階段。而且，英語專業課程中包含的相關內容有飛行原理、飛機系統以及航空氣象等相關知識，因此，對于英語教師來說，不僅要掌握到飛行專業的相關知識，還要將英語專業學科與其他學科結合起來教學，這樣不僅能提高實際的教學效果，還能激發學生的學習興趣。如：講授與飛行操作相關的英語知識，就要根據飛行員在內部操作、內部控制以及飛行三軸轉動結合教學。在這種教學中，學生不僅能夠掌握到一些專有名詞，還能將專業英語知識與操作知識結合使用，以促進良好的教學效果[3]。

3.增強學生與教師的互動

為了提高學生的學習積極性，還要促進學生與教師之間的互動性。英語教學是一個長期過程，傳統的教學方式已經無法滿足現代學生的興趣需要，因此，就要利用多媒體技術對其積極改進，以激發學生的學習積極性。在飛行專業英語教學中，為了促進教師與學生的之間的關系，增強整個課堂氣氛。其一，學生在課前要做好預習工作，并利用課堂問答的方式實施教學，但期間要保證問答的質量。其二，在實際講授期間，要促進講授的知識與飛行專業課程中的相關內容存在較大聯系，就要在講課前期為學生準備相關的圖片信息、視頻材料等，以發揮學生的自主學習能力。其三，要設置與飛行相關主題的知識，并讓學生進行分組演講，在演講訓練中，不僅能提高學生的閱讀能力，還能對閱讀的內容進行總結、整理，以促進教學內容具有一定的針對性，從而提高學生的綜合能力[5]。

4.促進實踐教學過程

在英語專業教學中，還要增加實踐教學環節，以提升學生的個人素質。特別在飛行專業英語教學過程中，可以利用飛行手冊中的內容以及相關資料實施教學，不僅要選擇與飛行安全相關的信息進行實踐教學，還要利用一些專業信息有針對性教學，這樣不僅能提高學生的英語應用能力，還能幫助學生完成飛行實踐活動。

總結：

英語是民航飛行員要具備的基本素質，它與其他學科不同，飛行技術專業的英語知識不僅成為其中的主要任務，實際的教學任務還存在一定的特殊性。因此，在實際教學中，應利用相關措施提高飛行專業的英語教學質量，不僅要提高其自身的英語能力，還要保證飛行員符合一定的國際化規范。

參考文獻：

[1] 黃茜.背誦策略在飛行學生基礎英語教學改革中的運用[J].時代教育（教育教學版），2010（5）：87，89.

[2] 高振興，孫建東.飛行技術專業英語教學策略研究[J].科技信息，2010（32）：171.

[3] 高鋒.“乘務英語中級考試”應試策略探析[J].中國民航飛行學院學報，2013（1）：72-75.

[4] 楊世艷.探討大學英語教學中微課程的有效運用[J].海外英語（上），2016（6）：74-75.

[5] 孫文娟.航空題材英文電影應用于優化飛行英語聽說教學的研究[J].長沙航空職業技術學院學報，2015，15（2）：33-36.