試論初中數(shù)學(xué)的多媒體創(chuàng)新教學(xué)

劉翠娟

摘 要：在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)，不但能夠使學(xué)生通過這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 多媒體技術(shù) 創(chuàng)新教學(xué)

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)作為一種被應(yīng)用于多領(lǐng)域的信息化技術(shù)，而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是教育改革發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)。而且，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以將邏輯性很強(qiáng)的抽象化概念用直觀的方法展示在學(xué)生眼前，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)過程中更有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.能有效提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)通常是應(yīng)用課堂傳授模式，呆板枯燥，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生面對(duì)一些抽象化的概念和公式，學(xué)習(xí)起來會(huì)感覺到枯燥無味，因而課堂教學(xué)的效果并不理想。而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅能夠使各種教學(xué)資源得到充分利用，還可以將數(shù)學(xué)知識(shí)通過多媒體技術(shù)展示在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。[1]

2.有利于優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效引導(dǎo)學(xué)生開展課堂教學(xué)活動(dòng)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性。而且，在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中，使用多媒體技術(shù)，有助于提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極參與性，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，顯著提升學(xué)生自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)題目，并用這種教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，進(jìn)一步優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。另外，通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更有助于讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，在課堂教學(xué)中獲取更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。[2]

3.有助于數(shù)學(xué)知識(shí)的具體化

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，老師用板書的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，一方面浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，另一方面無法將具體的形象通過板書的方式展示出來。而多媒體技術(shù)可以通過視頻。圖片等方式將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的圖形具體的展示給學(xué)生，有助于深化學(xué)生理解，并有助于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，顯著降低教學(xué)難度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中立體的圖形展示在學(xué)生面前，能夠幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更準(zhǔn)確的理解，不僅降低了知識(shí)點(diǎn)的難度，還能使數(shù)學(xué)知識(shí)更形象的展示在學(xué)生眼前。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的多媒體創(chuàng)新教學(xué)模式設(shè)計(jì)

1.把多媒體技術(shù)當(dāng)作教學(xué)輔助設(shè)備

多媒體技術(shù)在社會(huì)各個(gè)行業(yè)內(nèi)都有所應(yīng)用，而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的運(yùn)用，不但可以為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，還能對(duì)傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。所以，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，還要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)一些生活化的課件，不但能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采取積極主動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便提高自身的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯性思維，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。另外，初中學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，要大力倡導(dǎo)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并給于一定的物質(zhì)資金支持，提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助作用。

2.利用多媒體技術(shù)改良數(shù)學(xué)教材

初中學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，還要重視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升，而提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平還要將工作重心放到數(shù)學(xué)教材的改良上。由于數(shù)學(xué)教材在一定程度上具有通用性，而且改良時(shí)間較長，無法滿足社會(huì)發(fā)展的需求，因此在對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行改良方面，還需要運(yùn)用多媒體技術(shù)，或者是學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件，更換數(shù)學(xué)教材。而通過多媒體技術(shù)可以有效改善舊教材中的不足之處，同時(shí)還能完善教材中一些知識(shí)點(diǎn)。數(shù)學(xué)教材在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行改良后，數(shù)學(xué)老師可以自由的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)按照自己把握的方式和思路進(jìn)行教學(xué)，從而在很大程度上提高了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。而且，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教材改良，還能節(jié)省大量的作圖和做數(shù)據(jù)的時(shí)間，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的工作效率。

3.加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)為了適應(yīng)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新。如果初中學(xué)校依然在實(shí)際教學(xué)過程中使用舊的多媒體技術(shù)，或者教師不重視對(duì)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也會(huì)像傳統(tǒng)的教學(xué)方法一樣，在實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)更多的缺陷和紕漏。從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，數(shù)學(xué)教師還要根據(jù)多媒體技術(shù)的更新情況，掌握新的技術(shù)操作方法，在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，采用新的多媒體技術(shù)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面可以是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，另一方面也可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

4.多媒體技術(shù)可以用于初中數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài)幾何教學(xué)

關(guān)于動(dòng)態(tài)幾何問題的研究，本身將其認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)變化，在教學(xué)過程中可以將靜態(tài)情境依照規(guī)則運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，有效實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)形結(jié)合思想。在新課程改革環(huán)境下，動(dòng)態(tài)幾何問題的研究，被認(rèn)為是在教學(xué)中的幾何圖形存在動(dòng)點(diǎn)及動(dòng)圖形等問題的研究，得到了廣大教學(xué)工作者的廣泛重視，在考試過程中也能夠經(jīng)常看到這方面知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以突破動(dòng)態(tài)幾何數(shù)學(xué)中的教學(xué)難點(diǎn)問題，學(xué)生在進(jìn)行對(duì)點(diǎn)動(dòng)型、型動(dòng)形以及線動(dòng)型等問題研究中難度比較大，在問題處理中如果存在以上兩種或者兩種以上，那么學(xué)生會(huì)感覺難度更大，但是，如果采用多媒體技術(shù)，用一些教學(xué)課件展示給學(xué)生，那么學(xué)生也就可以基于教學(xué)問題變化特點(diǎn)，有效掌握臨界狀態(tài)，從而能夠發(fā)現(xiàn)問題處理出口。在進(jìn)行動(dòng)態(tài)幾何問題分析過程中，學(xué)生也能夠有效掌握動(dòng)靜結(jié)合的和諧美，不但能夠顯著提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生不畏艱難，學(xué)會(huì)自主積極探索學(xué)習(xí)，其中多媒體技術(shù)的應(yīng)用則具有重要應(yīng)用價(jià)值。

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展，使多媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)。尤其是在教育領(lǐng)域內(nèi)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能使以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方法得到改善，還有利于初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新。而多媒體技術(shù)可以采用文字、圖畫和視頻等方式進(jìn)行，不僅能使課堂教學(xué)氣氛活躍起來，參與到各項(xiàng)課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之中。因此，應(yīng)用多媒體技術(shù)到初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，不但能有效改善課堂教學(xué)狀況，還能在一定程度上提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]吳春艷. 多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用技巧[J]. 教育現(xiàn)代化，2016，08：249-250+258.

[2]周玉鵬. 談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 學(xué)周刊，2016，29：131-132.