現代信息技術助力英語教學的有效嘗試

周淑韜

【摘要】《國家英語課程標準》明確指出：教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。本文從實際出發，將本人在英語教學中利用現代信息技術的有效嘗試和成功經驗加以總結，分別從備課、授課、聽說專練和家校互動幾個方面闡述了信息技術在教學中的實際應用，與諸君分享。

【關鍵詞】信息技術 英語教學 教學效率

21世紀是信息技術迅猛發展的時代，它不僅影響著整個人類的生活方式和工作方式，而且也改變了人類的教育方式、學習方式乃至思維方式。隨著知識經濟、信息化時代的到來和全球一體化進程的加快，面對日趨激烈的國際競爭，我們需要大批高素質的外語人才。而信息技術在英語教學中的應用，改變了過去英語課堂總是以教師為主體，對學生進行填鴨式灌輸的傳統模式，實現了“要我學”到“我要學”的轉變。信息化教學這種全新的教學模式，使網絡教育資源充分得到共享和更有效的利用，實現師生的雙向交互，調動了學生學習英語的積極性，發揮了他們的創造性，使孩子的個性發展與信息技術及英語學科特點有機結合起來，使英語教學在多媒體網絡的應用下，探究性任務學習的潛能得到了充分的發揮。課堂更加豐富多彩，英語教學效率大大提高，對英語人才的可持續發展也有重要的意義。在我的英語教學中，我運用多媒體教學達到了事半功倍的效果。

一、利用信息技術備課，進行情境教學，激發興趣

剛步入講壇時，為了激發學生的學習興趣，我經常制作或打印一些英語單詞卡片，或者為了增加課堂容量提前在小黑板上寫下一些題。這些方法對英語教學也有好的效果，但是對教師來說，這種方法太耗時耗力。現在不同了，信息技術為英語教學注入了新的活力，它能將英語知識中抽象的內容具體化，使乏味的語法內容變得生動，使課堂的對話表演更加逼真，真正實現了英語的情境教學。通過Power-Point、Flash、Front Page，Goldwave， 會聲會影等軟件制作多媒體教學課件，將各種各樣的信息，如圖像、動畫、視頻、音頻等有機地結合在一起，使枯燥的語法、單詞、對話，變成賞心悅目的畫面，對學生進行多重感官的刺激，創設出真實的情境，激發了學生的興趣，充分調動學生的積極性。如新目標初中七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball？ 這一單元有許多球類詞匯： soccer ball，volleyball，baseball，ping-pong，tennis， basketball等很難記憶，于是我利用網絡資源查找各種球類的圖片和2016里約奧運賽場的視頻，將各種運動真實地展示給學生，讓學生有身臨其境的感覺。在我的課堂上，孩子們看到精彩的圖片，有趣的動畫，頓時活躍起來，學習氣氛非常濃厚，都爭先恐后地發言，說出圖片的英文，很快就記住了本堂課的重點知識。

二、授課時利用白板軟件與學生充分互動，全員參與

課堂教學是最豐富的人與人實現互動的場所之一，教師可以充分利用語言、手勢、目光接觸等方式來進行教學。而傳統多媒體課堂教學卻要求教師必須死板地坐在講臺前面對計算機，使用鍵盤、鼠標等非人性化的方式來授課。應用交互式電子白板教學時，教師手中的一支白板感應筆，既是一支多功能筆，也是一個鼠標，由此打破了教師在使用多媒體課件教學時的限制，給教師更多的發揮空間。我校自從2013年普及電子白板以來，要求所有老師必須使用電子白板授課。教師手里拿著翻頁筆，站在學生中間講課，更能關注到每一位學生的動態，加強了老師與學生、學生與學生間的互動。在課堂中，師生間的思想碰撞和情感交流正是學生上課專心聽講的前提，也是課堂效率能夠提高的有力保證之一。同時，課堂中老師的即時靈感、學生的板演都是動態生成的課堂資源，可以保存下來，為教學反思提供了平臺。比如，我在上七年級上Unit 2 This is my sister. Section B時，就請學生在白板上一邊繪制家譜（Family tree）一邊回答同學們的提問： Who is she/he？ Who are they？ 學生的表現欲和成就感得到滿足，因此能廣泛參與教學，真正成為課堂的主人。

三、利用網絡資源進行聽說訓練

英語不同于母語，由于缺乏真正自然的語言交際環境，很多學生學的是啞巴英語，即會做題而不會語言交流，學生學習記住的是一些單詞和語法規則，而在真實情境中不會運用，課堂的英語學習和實際的生活口語交際嚴重脫節，難以掌握正確的單詞發音和用英語思維的習慣。運用多媒體就能有效地彌補這個不足。我經常為學生下載一些純正的語音材料，讓學生能夠聽到最地道的英語發音，以便學生練習發音也可以矯正自己的錯誤發音。要求學生下載的英語趣配音軟件使用效果相當不錯，同學們可以為課文、繪本、動畫片、英文歌曲或經典的電影片段配音，每天發送給我，好的我還會分享到朋友圈，再評出最佳配音獎。學生的熱情空前高漲。此外，我還鼓勵學生在線收聽VOA、BBC等，從簡單慢速的故事聽起，逐漸過渡。有基礎的同學也可以體驗51talk與外教一對一對話交流。同學們能將課堂上學到的句型用到真實的交際中，信心倍增，口語表達能力和綜合運用能力提高很快。

以上就是我利用信息化進行英語教學的一些嘗試， 科技的發展日新月異， 我們要不斷學習， 跟上時代步伐， 充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。讓我們的課堂時刻煥發光彩！