淺談如何提高高等幼專非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

衣微娜?オ?

摘要：我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人。本文在分析了高等幼專非英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀后，從學(xué)生自身情況分析了影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的因素。并對這些分析進(jìn)行了歸納總結(jié)，最后提出了如何培養(yǎng)高等幼專非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法，告訴各位英語老師如何在課堂上、生活中抓住學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

關(guān)鍵詞：高等幼專；非英語專業(yè)學(xué)生；英語學(xué)習(xí)；興趣

一、幼專非英語專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀分析

隨著高校的擴(kuò)招，高職高專學(xué)校的學(xué)生整體水平參差不齊，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平更是有待提高。這些學(xué)生來自不同的生源地，大部分是教學(xué)比較落后的地區(qū)，他們視英語課為一堵墻，甚至認(rèn)為英語課是絆腳石，對英語課的心理陰影面積極大。進(jìn)入此類院校的學(xué)生高考成績大多數(shù)在20-30左右，少部分在一百分以上，中間分?jǐn)?shù)相差懸殊，多數(shù)學(xué)生詞匯量少，語法知識掌握的不好，口語能力極差，羞于開口，即使課堂上被迫回答問題，他們的語音面貌更是南轅北轍。

二、 產(chǎn)生的原因

（一）學(xué)習(xí)目的不明確

許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確，她們覺得英語在以后的工作中用處很少，只是迫于學(xué)校的課程設(shè)置或者必須參加的全國英語等級A級或四級的考試不得不學(xué)而已。部分學(xué)生還急于在短時期內(nèi)快速提高英語成績，但欲速則不達(dá)，她們就沒有成功感。在英語學(xué)習(xí)中挫敗感持續(xù)強(qiáng)化，經(jīng)歷多次失敗后，產(chǎn)生自卑感，越來越?jīng)]有信心，如此一來也就沒有了動力。

（二）學(xué)習(xí)方法不準(zhǔn)確

大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的方式收看英語類的電影或聽英語歌曲來學(xué)習(xí)英語，但在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)展迅速的社會，只有個別學(xué)生會利用互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)或者收看英語方面的視頻或演講。英語學(xué)習(xí)的過程是循序漸進(jìn)的，它需要平時的知識的理解、記憶和積累，但學(xué)生除了考前的速成學(xué)習(xí)外，很少有人注意平時知識的積累，教材中遇到的問題總是等著上課老師的講解才能解決，很少會真正思考自己問題的根源進(jìn)而鞏固相關(guān)的知識點。學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有找到一條符合自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生都感到無從下手。

（三）學(xué)生對課堂的教學(xué)模式不適應(yīng)

大多數(shù)學(xué)生還停留在高中英語課堂的模式中，學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn)，離開教師就無所適從，學(xué)生對知識毫無興趣可言，大多數(shù)養(yǎng)成了等待依賴的習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)主動性，得過且過，老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，對于語法的理解、 單詞的讀、寫以及語言的表述上面，學(xué)生都還是停留在很被動的學(xué)習(xí)方法上，對于大學(xué)課堂這種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式、以自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式還沒有適應(yīng)。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

興趣是最好的教師，是打開思維的金鑰匙。大家都知道這樣一句話“好學(xué)生是夸出來的”，高職高專的學(xué)生這個時期心靈最為敏感，老師的表揚(yáng)與肯定會使學(xué)生們信心大增。同時，在平時的各項教學(xué)活動中，讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來，鼓勵她們不斷取得進(jìn)步。教師在樹立學(xué)生信心的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，課堂上多提問，課后多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)如記單詞、閱讀課文、聽課方法的技能，幫助他們掌握較好的學(xué)習(xí)方法，提高她們的學(xué)習(xí)效率。

（二）發(fā)揮教師的作用，做一位懂學(xué)生的教師

“作為教師，我感恩，上蒼待我不薄，居然派了那么多的學(xué)生一批又一批地來陪我；我不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我的人，呵護(hù)比我弱小的生命——學(xué)生！”這是錢志亮教授說的話。一個有趣的美國故事：新學(xué)期開始，一所美國的學(xué)校招聘了一批新教師，在上崗培訓(xùn)班結(jié)束的時候，請校長做總結(jié)，她說：“我在專業(yè)上沒有什么要講的了，下面給你們提出四條建議，希望你們能接受。第一條，建議你們要愛班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，因為他們將來都會成為專家學(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學(xué)校搞校慶的時候，要請他們回來裝門面的，如果你不愛他，將來他會來嗎？第二條，建議你們要比愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愛學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，因為將來他們，他們很可能上師范，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛他們，將來同事關(guān)系你怎么搞？第三條，建議你們要比愛前兩批學(xué)生更愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生，因為他們將來很可能成為大款，等我們學(xué)校搞校慶的時候，要靠他們捐錢的，如果你不愛他，將來他能給錢嗎？第四條，建議你們要比愛前三批學(xué)生更愛那些品質(zhì)惡劣的學(xué)生，因為將來他們都會成為議員，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，等我們學(xué)校搞校慶的

時候，要靠他們撐腰的，如果你不愛他，將來會有好果子吃嗎？要是他貪污腐敗，把你生活的社會高的烏煙瘴氣，你不是自己

害自己了嗎？各位老師，原來老師愛學(xué)生就是愛自己！由于愛學(xué)生，我們關(guān)心學(xué)生，關(guān)心她們所有學(xué)的在過去、今天、將來是否實用。由于懂學(xué)生，我們要知道學(xué)生的需要；要幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀；我們同時要徹底改變自己的觀念……。

總之，提高高等幼專非英語專業(yè)學(xué)生英語成績的關(guān)鍵在于教師在教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣使她們能積極主動地進(jìn)行思考。

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（作者單位：哈爾濱幼兒師范高等專科學(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150000）