幼兒美術教學中創造性思維的培養

摘 要：幼兒教育在幼兒的成長過程中起到了關鍵性作用，而在幼兒教學中重要的方面是美術教學，美術教學可以陶冶孩子的情操，使他們能夠逐步認識到事物的本質。通過在幼兒美術教學中培養孩子的創造性思維，可以使孩子加深對事物的認識，對以后的成長起到了重要的作用。本文針對幼兒創造性思維進行闡述，指出當前傳統教學的種種弊端和幼兒美術教學的重要性，并且提出一些培養孩子創造性思維的方法，以供大家參考。

關鍵詞：幼兒美術教育；創造性思維；培養方法

每個孩子都各有其特點，自身都有很多的想法和愛好，他們在天真爛漫的童年很需要家長的關愛和老師的教導，作為在幼兒園教學的老師，需要認清楚幼兒的特點，將美術教學中創造性思維引入到幼兒的心底深處，讓他們從小就有天馬行空的思想，而不是局限在傳統的認知里面，這就需要老師在平時的教學中多注意引導學生，讓學生有自由思考的時間，慢慢地培養學生的創造性思維模式，這樣長久下去必然能夠對孩子的成長有所幫助。

一、 幼兒創造性思維簡述

創造性思維對于孩子來說可能就體現在一句話，一個動作上面，幼兒通過一句話，一個動作表達了自己的觀點，這個時候作為老師需要予以鼓勵和贊美。創造性思維是一種獨特的思維方法，面對孩子滑稽的表達作為家長和老師需要多加鼓勵和贊美，讓孩子的創造性思維不受一些外在環境的約束，可以自由地進行思考和反思。孩子在一種輕松的環境下成長也可以增強孩子的自信心，使他們遇到事情的時候能夠獨立自主，大膽求索?，F在越來越多的幼兒園老師，將創造性思維方式運用到美術教學當中，這種新奇的方式可以使孩子在學習美術的時候能夠培養起自身的創造性思維方式，能夠逐漸地擺脫傳統教學帶給孩子的種種束縛，而將美術教學融入到生活當中，這樣孩子在以后的成長過程中能夠發揮自己的天賦，快樂成長。

二、 傳統教學的弊端以及美術教學的重要性

1. 傳統教學的弊端

傳統的教學并沒有能夠發揮出孩子的創造性思維，往往忽視孩子的一些天馬行空的想法，從而導致了孩子的思維方式受到極大的限制。這樣的現象主要是由于傳統教學注重孩子以后的學習成績，所以下大力度地讓孩子能夠多學一點理論知識，而沒有培養學生好的思維方式，這就導致了學生的創造性思維方式沒有得到發展，學生的心智處在一種膚淺的階段，不能很好地發揮孩子的天賦。

2. 幼兒美術教學的重要性

美術教學在幼兒教學的過程中起到了重要的作用，它不僅能夠使孩子在審美方面能夠有所提高，也對孩子的創造性思維方式的培養起到了很大的作用。通過美術教學，孩子能夠用自己的想象力去完成一件美術作品，并且愿意在這件作品上面花費自己的心思，發揮自己的主觀能動性。作為幼兒園老師來說，不能局限孩子的思維，而是應該幫助孩子培養創造性思維，讓孩子的思維不受限制，能夠自由地進行思考與反思，這樣，孩子的創造性思維才能被無限開發出來。

三、 美術教學中幼兒創造性思維的培養方法

1. 提高孩子的想象空間

孩子在一個自我想象的空間當中，在美術學習當中可以發揮學生的想象的天賦。作為幼兒園老師需要時刻關注孩子的成長，將學生的發展放在關鍵的位置。老師應該關注孩子的成長，為孩子的將來多做考慮，通過培養孩子的想象力來達到提高孩子創造性思維的目的，這樣就達到了教學的目的。

在美術教學當中，孩子會進行很多的美術繪畫，孩子天馬行空地進行著思考和繪畫，可能在他們眼中這個世界和大人的世界是完全不同的，作為老師需要鼓勵和保護孩子的這一行為，讓孩子的思緒能夠自由馳騁，幼兒園老師應該鼓勵孩子多多思考，那么孩子的創造力才能被激發出來。

2. 引導和激發孩子的學習潛力

作為幼兒園老師來說，通過美術教學是希望能夠激發學生的創造性思維能力，讓孩子能夠在自己的價值觀當中審視這個世界，不要受到傳統觀念的束縛和影響，也不要受到思維定勢的影響，而是能夠讓孩子的創造力自由發揮。在當前應試教育的大的教育背景下，對于孩子的素質教育顯得尤為重要，這不僅能夠使孩子的創造力得到發展，也能使孩子的身心得以健康發展，這樣才能夠激發孩子的學習潛力，使他們對于學習美術產生濃厚的興趣，這樣就可以讓孩子的各個方面都能有所提高，有所發展。

總之，在幼兒美術教學當中培養孩子的創新思維能力，并不是一朝一夕所能完成的，這需要幼兒園老師在平時的教學過程中多注意總結經驗教訓，多與孩子進行溝通交流，能夠時刻關注孩子的動向，把孩子天馬行空的一些想法加以保留，多多鼓勵孩子有一些奇特的想法，不要讓孩子從小就受到傳統觀念的束縛，鼓勵他們多多思考，有自己的觀點和想法。作為老師需要多站在孩子的角度思考孩子的想法和處境，這樣才能夠有助于教學的順利展開。

參考文獻：

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作者簡介：孫成娥，青海省海東市，青海省海東市平安區平安幼兒園。