小學數學教學中培養學生的問題意識

李素梅

摘要：小學階段的學生是學生整個學習歷程中的基礎環節，在這一階段的學習質量對其未來的學習就有著很大影響。加強小學數學教學中學生的問題意識培養，對學生的思考能力以及創新能力的提高就比較有利。本文主要對小學數學教學中學生問題意識培養的重要性加以分析，然后結合實際對問題意識培養的策略詳細探究。

關鍵詞：問題意識；小學數學；重要性

隨著新課程改革的進一步實施，小學的數學教學也發生了很大變化，在教學的思想觀念以及教學模式等層面，都有著很大的改善。在實際的數學教學過程中，對學生的問題意識加強培養，就要能充分注重方法應用的科學性，只有如此才能保障整體的教學水平提高。

一、小學數學教學中學生問題意識培養的重要性及現狀分析

1、小學數學教學中學生問題意識培養的重要性分析。小學階段的教學過程中，對學生問題意識的培養是新課程標準的要求，也是對學生全面素質培養的重要舉措。問題意識是在人的認識活動中，對難題的解決的理論問題，然后對此產生質疑的心理狀態。在這一狀態下對人的積極思維以及認真探索等都有著積極促進作用[1]。只有充分注重對學生的問題意識培養得到了加強，才能真正有利于學生的學習能力提高，對學生的數學知識學習的效率水平提升才能起到積極促進作用。

2、小學數學教學中學生問題意識培養的現狀分析。從小學的數學教學中，對學生的問題意識培養的現狀來看，在諸多層面還存在著問題有待解決。學生在課堂中的問題意識相對比較薄弱，在課堂上不敢或者是不愿意進行提問，還有的學生是不善于進行提問。由于一些老師在傳統的教學思想觀念的影響下，對學生的問題意識的培養沒有重視，這對學生的提問能力的提高就有著很大阻礙，還有就是沒有注重學生的主體性地位的充分發揮，學生處在被動學生狀態，這對學生的問題意識培養也有著諸多不利。

二、小學數學教學中學生問題意識培養的主要方法探究

加強學生的問題意識，就要在科學的方法上加以應用，筆者結合實際的數學教學情況，對學生的問題意識的提高的方法進行了探究，在這些相應的方法應用下，對學生的問題意識提高就有著積極作用。

第一，培養學生的問題意識，就要善于對問題情境科學的創設。通過問題情境的創設，對學生的問題意識培養就有著積極作用，也能對學生的學習積極主動性得以激發。老師可通過問題的設置，來向學生求取答案，對學生的發問意識進行加強在設疑過程中，能夠讓學生在心理上產生困惑，對學生的主動思維的激發就比較有利。在對學生的好奇心得以喚起之后，來對學生的問題意識進行培養。例如：在小學的數學教學過程中，在對年月日的教學內容講述過程中，老師就可進行設疑，小華今年十二歲，但是小華只過了三個生日，學生只是是為什么嗎？在這樣的疑問設置下，對學生的好奇心就能得以有效激發，然后進入到課程學習內容。這樣就能將學生的主體地位在課堂上加以體現，促進學生的求知欲增加。

第二，對學生的問題意識進行培養，老師就要能充分重視和學生的關系和諧化。師生的關系和諧是促進學生學習效率提高的重要基礎。老師在實際的數學教學中，就要能對以往的教學觀念及時性轉變，注重和學生平等和諧的交流溝通，只有在距離上拉近了，獲得學生的信任，學生才能積極主動的投入到學習環境當中[3]。老師在這一過程中，就要能對學生有詳細的了解，并要能重視和學生平日的交往，促進學生的學習積極性。

第三，對學生的問題意識進行加強，要能和實際生活聯系進行加強。在實際的數學教學過程中，在對學生的問題意識培養中，要注重選擇問題的生活化，能夠通過相應的問題來引起學生的共鳴。這樣才能將學生的積極主動性得以有效激發。小學的數學教學內容本應和生活有緊密的聯系，在當前的新課程改革背景下，對學生的學習生活化也有著相應要求。在具體的問題意識培養過程中，注重和生活取得聯系，對學生的自主學習能力的培養也比較有利。

第四，要在學生的問題意識培養過程中，能夠讓學生善于提問。在具體的方法應用層面，老師就要能為學生提供提問的示范，并鼓勵學生進行提問。老師可站在學生的角度來為學生做出示范[4]。在提問過程中要能夠將提問的價值得以充分體現，老師在學生的提問過程中，能夠做出適當的點撥，這些方面的方法實施，對學生的問題意識培養都會起到積極作用。

三、結語

小學階段的數學知識學習，是對學生的全面學習能力提高的重要基礎，只有在這些層面得到有效加強，才能有助于學生的學習效率的提高。在實際的教學中，老師對學生的問題意識培養，就要能從多方面加強重視，只有如此才能有助于學生問題意識的加強。在從理論層面加強學生問題意識的研究基礎上，對實際教學發展也比較有利。

參考文獻

[1] 章東海.小學數學學具應用分析與研究[J].當代教育理論與實踐.2016（09）.

[2] 賴文學.淺談小學生數學自學能力的培養[J].現代閱讀（教育版）.2013（03）.

[3] 蘇會生.數學教學中培養學生數據分析意識的策略[J].現代閱讀（教育版）.2013（03）.

[4] 羅恩.淺議打造小學數學高效課堂策略[J].現代閱讀（教育版）.2013（03）.