請給幼兒真的愛

李鑫

前幾天教了幼兒一首兒歌——《愛》，里面這樣說：“袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛？胸前縫個大口袋，整天抱著不離懷。老虎愛它寶乖乖，怎么愛？用嘴叼著使勁摔，越摔它越長得快。青蛙愛它寶乖乖，怎么愛？生下扔掉再不睬，讓它自己去成材。”對于這樣一首兒歌，孩子們帶著對動物世界的好奇，天真地大笑起來。卻引發了我的深思，孩子們的父母是怎么愛他們的，溺愛么？作為幼兒教師的我們又是怎么愛孩子的呢，經常對他們笑或是關愛他們的健康？我們給的是他們想要或者需要的嗎？

要問我愛不愛我的幼兒，我的回答是肯定的。從我剛踏上這個崗位的那天起，我就被他們天真的眼神，稚嫩的笑臉，軟軟的小手，純純的聲音所俘獲。一個學期下來，我自認為工作完成得很好，按照幼兒園的安排完成了各項教學任務，每天也安安全全地把幼兒送到家長手里。可是我發現我的孩子們并沒有想象中那么依戀我，除了學到教學活動中的知識，在能力上也沒什么長進，我開始反思，又想起了那首兒歌，突然發現，原來我愛錯了，他們想要和需要的是真的愛。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也許有人會問，愛還有虛偽的么？對于幼兒來說，出于完成任務，敷衍了事，做樣子的愛都是不真實的，這樣的愛他們不需要。幼兒的心靈是敏感的、脆弱的，毫不夸張地說，即使你對他笑，他都能敏銳地判斷出你是出自真心還是敷衍。我們班的陳××小朋友是一個聰明可愛的小女孩兒，是班級里的高冷女神，班級的三個老師都很喜歡她，可是她就是不愿意來幼兒園，也不愿意跟小朋友們交流，每天入園時，抱著媽媽的腿不肯放手，家長、老師都很傷神，發現這種情況后，我開始試圖接近這個高冷的小女神，她玩玩具的時候我會謙虛地跟她請教，她吃飯時我也會坐在她身邊說幾句話，雖然她不回答，但我知道她聽得到。她換了新衣服，新鞋子，新發卡我都會第一時間發現并夸贊，慢慢的，我對她的關注，從一開始的刻意，轉化為不自覺地關注、關心，正是因為我的轉變，小女神也漸漸理我了，并且主動跟我交流了許多，每天開開心心跟媽媽說再見，放學了都不愿意回家，我想這就是愛的回報吧。原來發自內心的愛才是幼兒想要的愛啊！師愛和母愛不同，母愛是出自血緣的愛，而師愛是沒有任何血緣的、無私的、不求回報的愛，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。”我們的師愛愛的就是別人的孩子，做到神圣，談何容易？想要給幼兒真實的愛，就要走到幼兒中去，和他們做朋友，而不是高高在上、頤指氣使，而用棉花般柔軟溫暖的愛去呵護他們幼小的

心靈。

也許有人又要問，愛還有假的么？我想說的是，幼兒不需要的愛就是假愛。家長尤其是祖輩，口口聲聲說愛孩子，各種包辦代替、各種溺愛，使幼兒養成自私自利，不懂得分享的壞習慣，這樣的愛，幼兒不需要。做教師也一樣，我們要給他們有用的愛。提起教師，就會想到教書育人，教書重要，育人同樣重要。一個真正愛孩子的教師給予孩子的不僅是知識，還有能力。幼兒是一張白紙，他們有許多能力是需要形成和提升，這就需要我們教師在教授知識的同時潛移默化地滲透德育。真正的愛，教他們做人。具體地說就是起到教師的榜樣作用，做一個誠實，懂得分享，懂得為他人著想的老師，他們會無意識地模仿你。愛孩子，請為他們做好榜樣。真正的愛，教他們做事，對于中大班的孩子，老師應教育他們在日常生活中自己的事情自己做。真正的愛，讓他們學會去愛別人。教師應利用教學活動、游戲等形式引導幼兒，無論是父母，祖輩，小朋友還是老師，他們給的愛不是理所應當的，我們要以愛的方式回報。孩子無形中學會了感恩。記得有一天我肚子有些疼，我們班的遙遙就過來問我怎么了，還要伸手幫我揉肚子，類似的事情在我們班時有發生，我的心里一直有一股暖流，每次跟家人朋友說到這些，我都很幸福。教育就是用愛去換醒孩子對我們的愛。愛是相互的，我們付出的越多孩子也就越來越愛我們。“授人以魚，不如授人以漁”，教師的愛就體現在這里，教知識更教方法，講故事更講道理，現在的放手是為了以后的放心。給幼兒受用終身的愛才是真正的愛。

“吾日三省吾身”，作為一名教師，我們要經常反思，我今天愛孩子了嗎，我給他們的是真實的、真正的愛嗎？在教學中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。“立師德，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子的心間。感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，童心永駐。人生有許多目標，一輩子的目標，一年的目標，一個月的目標，甚至一分一秒都有的目標，我的目標就是作為幼兒教師，滿懷愛與責任走在屬于我的、屬于所有幼兒教師的幼教事業的康莊大道！

編輯 段麗君