基于能力培養的朗讀訓練研究

張春林

摘 要：朗讀訓練不僅能幫助學生發散思維，而且能強化學生對知識的記憶，培養學生的語感，促進學生高效學習。在語文課堂教學中，要采取有效措施強化朗讀訓練，使得朗讀能夠為學生的全面發展服務，為素質教育教學目標實現服務。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；朗讀訓練；訓練策略

中圖分類號：G421；G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0041-01

朗讀作為語文教學中的重要組成部分，對于學生而言，有著重大意義，其教學成效將直接關系到學生的語文整體成績及綜合素質的提升。為此，語文教師在組織教學活動的過程中，需要提高對朗讀教學的重視程度。在語文教學中，如何強化對學生的朗讀訓練，是教師需要重點思考的問題。

一、朗讀訓練在語文教學中的重要性

（1）有助于發散學生思維。在語文教學中，組織學生進行朗讀訓練，讓學生通過對語言的認識與品味，能夠豐富學生的內心情感，產生情感共鳴，進而深入了解文章精髓，再通過積極思考，不斷發散思維。例如，在學習《東方明珠》這篇課文的時候，教師就可以帶領學生初讀課文，使學生初步了解文章內容，鼓勵學生自主發散思維，想象文章描繪的畫面，并大膽說出自己對文章的理解。

（2）有助于強化學生的記憶。三分文章七分讀，學生正處于記憶力不斷發展的階段，此時加強對學生的朗讀訓練，能夠促使學生在朗讀過程中深入感受文章，強化對文章的記憶。在這個教學環節教師需要注意的是：朗讀訓練的內容應該經過科學的選擇，而不是盲目地引導學生進行朗讀，否則將影響到朗讀訓練的效果。例如，在學習《秋姑娘的信》這篇課文的時候，教師需要選擇文章中具有代表性的語句或段落，帶領學生進行朗讀，使學生能夠通過關鍵詞、關鍵語句實現有效的聯想，以強化對文章的整體記憶。

（3）有助于培養學生的語感。通過對語文教材的分析不難發現，很多文章都屬于精挑細選的優秀篇章，甚至可以說，每篇文章都飽含作者豐富的情感，表達了特定的寫作目的。在組織學生進行學習時，教師要充分意識到這一點，并注重通過朗讀訓練，引導學生感受作者賦予在文章中的思想情感，以強化學生的情感體驗，同時培養強烈的語感，為學生日后高效學習語文知識奠定良好的基礎。例如，在學習《鮮花和星星》這篇課文的時候，教師就可以帶領學生有感情地朗讀文章，引導學生在反復朗讀的過程中，感悟文章的中心思想，促進學生語感的形成，提升學生的朗讀學習質量。

二、語文教學中加強學生朗讀訓練的策略

（1）明確朗讀訓練目標。在傳統的語文教學中，雖然有的教師意識到了組織學生進行朗讀學習的重要性，但從實際教學效果來看，由于朗讀目標不夠明確，導致了朗讀學習環節有效性的缺失。這不但使得朗讀訓練未達到預期的效果，且而容易導致學生逐漸喪失對朗讀學習的興趣。鑒于此，教師要著手改革，從明確朗讀訓練目標出發，強化朗讀訓練效果。例如，在學習蘇教版語文三年級第二單元課文的時候，教師首先就需要明確朗讀訓練的目標，使得學生的朗讀學習更加具有針對性。而在明確目標的指引下，學生的朗讀訓練學習不容易迷失方向，能夠確保訓練學習目標的順利完成。

（2）選擇朗讀訓練內容。傳統語文教學中的朗讀訓練，除了教學目標不明確之外，訓練內容不夠科學也是一個弊端。比如，有些語文教師在選擇朗讀訓練內容的時候，并未充分考慮教學要求和學生的實際需求，而是根據自身的教學經驗進行選擇，導致有些朗讀環節屬于無效的訓練，這直接影響到了朗讀訓練的實際效果，對強化學生的朗讀能力極為不利。為了有效改善這種狀況，語文教師需要合理選擇朗讀內容。例如，在學習《世界多美呀》這篇課文的時候，針對文中優美的語句，教師應該組織朗讀訓練教學，引導學生熟讀、背誦這些語句，為他們日后的寫作積累有效的素材，或者日后通過仿寫，提升寫作質量。

（3）完善朗讀訓練方式。很多語文教師在組織學生進行朗讀訓練時，通常采取的是簡單的課堂集體朗讀的形式。這種訓練方式較為單一，導致不少學生在學習的過程中，存在注意力不夠集中的問題，直接影響到了朗讀訓練的效果。對此，教師要采取具有針對性的措施進行改進，可以通過豐富朗讀訓練形式，實現朗讀訓練效果的提升。例如，在學習進行到一定階段之后，教師就可以組織學生進行詩歌朗誦比賽。由于學生正處于爭強好勝階段，比賽對于他們而言有著較強的吸引力，為了取得好名次，會投入很多的精力進行準備，而在這個過程中，會不斷強化朗讀能力。除了詩歌朗誦比賽之外，教師還可以組織學生參加朗讀興趣小組，培養學生的朗讀熱情和積極性，為朗讀訓練效果的提升奠定良好基礎。教師還可以在班級里設置一個語文“學習角”，放置一些具有朗讀意義的書本，鼓勵學生充分利用這些資料，實現有效朗讀，以拓展知識面，實現全面發展。

三、結束語

綜上所述，朗讀作為影響學生思維能力、記憶能力和語感的重要因素，教師應該給予足夠的重視，并且從明確朗讀訓練目標、合理選擇朗讀訓練內容以及完善朗讀訓練形式這幾個方面，強化對學生的朗讀訓練效果。

參考文獻：

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