農(nóng)村義務(wù)教育階段的班級管理思路與措施

楊志成

摘 要：農(nóng)村義務(wù)教育階段的班級管理工作要求班主任要有切實可行的工作思路和措施。文章從農(nóng)村義務(wù)教育小學(xué)階段和初中階段分別論述了班級管理工作的思路和措施，包括班主任應(yīng)該做到“五愛”“六關(guān)心”“三不要”和“十一到”。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；義務(wù)教育階段；班級管理；思路；措施

中圖分類號：G625.6；G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）05-0013-01

隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村義務(wù)教育階段的班級管理思路與措施也隨之發(fā)生變化。每一所學(xué)校都是由班級組成，每一個班級工作的好壞直接關(guān)系著全校工作的優(yōu)劣。馬卡連柯說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。要想做好班級管理工作，就離不開滿滿的愛。

一、農(nóng)村義務(wù)教育階段小學(xué)生的班級管理思路

（1）班主任應(yīng)做到“五愛”。第一，愛心靈。作為班主任，一定要把好自己的心態(tài)關(guān)和感情關(guān)，絕不要在學(xué)生的外貌、穿著上劃等級，而是要看學(xué)生的心靈是否純凈。第二，愛激情。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦是優(yōu)還是劣，只要學(xué)生對學(xué)習(xí)富有激情，班主任就應(yīng)觀察其特長，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，促使其走向成功。第三，愛積極。班主任不能以學(xué)生的天資是否聰明衡量其未來，要相信學(xué)生通過后天的不懈努力都能獲得成功，一個人的成功主要來自積極、勤奮。第四，愛精神。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常表揚(yáng)班上到校早、求學(xué)精神佳、參加集體活動積極的同學(xué)，用他們的精神激勵和帶動相對消極的同學(xué)。第五，愛品質(zhì)。有些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是品質(zhì)很好，班主任應(yīng)對這些學(xué)生加以表揚(yáng)，因為教育的真諦是教學(xué)生學(xué)會做人。實踐證明，學(xué)習(xí)重要，做人更重要。

（2）班主任應(yīng)做到“六關(guān)心”。第一，孤兒要關(guān)心。失去父母是孩子最大的痛苦，班主任應(yīng)對這樣的學(xué)生有特殊的教育和關(guān)愛。第二，單親要關(guān)心。單親孩子的性格相對孤僻，有些孩子會對生活有一種無形的不滿和叛逆，因此對其教育不能采取生硬、刻薄、過嚴(yán)的方式。第三，家貧要關(guān)心。農(nóng)村存在著生活困難的家庭，班主任要懷有特別關(guān)愛的心理對待這類學(xué)生。第四，學(xué)困要關(guān)心。作為班主任，不要嫌棄學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，那些學(xué)生不是因為笨而成績差，而是沒有掌握對的學(xué)習(xí)方式和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任應(yīng)循循善誘、不厭其煩地教誨、引導(dǎo)。第五，生病要關(guān)心。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中途患病，需要休養(yǎng)較長時間的話，班主任應(yīng)對其進(jìn)行開導(dǎo)、安慰，讓其靜心養(yǎng)病，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝疾病的勇氣和決心。第六，身殘要關(guān)心。班主任對待身體有殘疾的學(xué)生要有同情心、憐憫心，在生活、學(xué)習(xí)方面更要細(xì)心地關(guān)照。總之，班主任要多以關(guān)愛的方式對待學(xué)生，這也是農(nóng)村小學(xué)教育對班主任的要求。

二、農(nóng)村義務(wù)教育階段中學(xué)生的班級管理思路

（1）初中班主任要做到“三不要”。第一，不要對學(xué)生太冷漠。貪玩、調(diào)皮是學(xué)生的天性，犯錯是人的共性，教師要盡量用熱誠的教育方式讓學(xué)生從心靈深處感受到自己錯了，并教導(dǎo)其勇于承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤。第二，不要傷害學(xué)生的自尊心。在學(xué)校，老師是學(xué)生的父母，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上都有依賴?yán)蠋煹男睦恚處煈?yīng)盡可能地在學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)上關(guān)照有困難的學(xué)生，這樣的行為，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活充滿信心。如果班主任經(jīng)常侮辱、諷刺、挖苦學(xué)生，則會引起學(xué)生的反感，進(jìn)而疏遠(yuǎn)師生關(guān)系。第三，不要偏愛和嬌慣學(xué)生。學(xué)生就像小樹苗，主人怎樣培育他，他就會怎樣成長。班主任在班上如若有偏愛和嬌慣個別同學(xué)的不良行為，部分同學(xué)就會有逆反心理，如此下去班主任的工作會處于被動狀態(tài)或陷入僵局，當(dāng)然也失去了為人師表的形象。

（2）初中班主任要做到 “十一到”。一到，學(xué)生到校時。班主任在學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校時間前10分鐘必須到教室，一來查看學(xué)生到校的準(zhǔn)時性，二來觀察學(xué)生的精神狀況，三是掌握學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和方式。二到，學(xué)生吃早餐。學(xué)生吃早餐時班主任必須到教室，一來觀察早餐食品的質(zhì)量，二來指導(dǎo)學(xué)生適量用餐，避免浪費(fèi)。三到，首節(jié)預(yù)備時。班主任此時到教室便于了解學(xué)生是否在位。四到，中午放學(xué)時。班主任清點(diǎn)人數(shù)，讓學(xué)生迅速排隊，指導(dǎo)學(xué)生有序地排隊出校門或到食堂打飯，同時進(jìn)教室觀察衛(wèi)生保持情況。五到，中午作業(yè)時。班主任要在班級規(guī)定的作業(yè)時前5分鐘到教室觀察學(xué)生到位和做作業(yè)情況。六到，下午預(yù)備時。此時班主任檢查教室和區(qū)域衛(wèi)生，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。七到，課外活動時。班主任在課外活動時觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生的積極性與自覺性，了解學(xué)校開設(shè)的興趣小組的參與情況，營造有秩序、有激情、有趣味的活動氛圍。八到，下午放學(xué)時。班主任在下午放學(xué)時讓文體委員整隊，清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生有序地出校門、進(jìn)餐廳。九到，學(xué)生晚自習(xí)時。班主任在學(xué)生上晚自習(xí)期間抽查學(xué)生的人數(shù)、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況。十到，學(xué)生離校時。班主任組織放學(xué)，保證離校、回舍的安全，叮囑學(xué)生按時作息。十一，查宿舍。班主任在學(xué)生回舍入睡時須催促學(xué)生在無特殊情況下要按時休息，嚴(yán)禁外出。

三、結(jié)束語

農(nóng)村義務(wù)教育階段的班級管理工作要求班主任要有切實可行的工作思路和措施，做到熱愛、勤快、不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新。只有這樣，學(xué)生才會懂得學(xué)習(xí)的重要性，班主任的工作才能化被動為主動，帶出優(yōu)秀的學(xué)生、班級，班主任工作才會有突破和改進(jìn)，學(xué)生才能快樂地學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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