以核心素養引領教育教學改革分析

嚴孫煒

【摘要】我國的基礎教育改革的重要環節就是學生的核心素養教育，如何以核心素養引領教育教學是各個基礎學校最應該重視的問題，對于教育來說就是一種社會活動，也是一種可以促進人們發展和社會發展的有利條件，教育的主要方向和目的要明確，運用正確的方式進行核心素養教育，提高基礎教育的教學質量。本文分析在教學中核心素養教學的主要意義，并且提出在教育教學中引入核心素養教學的良好方式。

【關鍵詞】核心素養 ?引領教育 ?教學改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0013-02

在基礎教育中核心素養教學方式是比較重要的，核心素養擁有素質教育、全面發展、綜合素質、三維目標等良好的特點，也具有一定的時代性和發展性，增強學生的整體素質，提高學生在考試中的應對能力和未來在社會的適應能力。在進行核心素養教育時也要收集相關的意見與建議，讓核心素養教育更好的服務教育體系，并且要將核心素養的測量與評價體系進行完善，提高基礎教育的整體教學質量。

一、核心素養的基本概念與內涵

學生核心素養的觀念，這一規定是通過世界教育改革中不斷的探究、摸索和實踐得出的概念，對于它的定義卻無法準確的提出。核心素養主要說的功能是以具體科學課程標準為基礎，教育過程要滿足科學教學的規律規定為具體標準，這樣對于教學過程中“如何教”的問題就可以迎刃而解。核心素養理念是以人的全面發展觀點提出，可以良好的促進人的全面發展、實現適應社會需求的這一目標，在根據學生發展的規律與規定，在根據教育經歷過后的基本素養與能力，這樣對培養“什么樣的人”的問題也可以解決。學生的知識、技能、情感態度和價值觀等不同方面的功能要求是學生進行核心素養的培養要涉及到的部分，它保障了學生在未來社會的適應力、促進學生終身學習能力，并且能實現學生未來的全方面發展的目標。學生的核心素養促進個人發展的目標，也能對社會的發展起到良好的作用。對于知識與技能的含義主要是科學領域上的知識或具體的聽、說、讀、寫等基本技能，主要滿足了人們的基本生活的需求，對于生活中的工作和學習等基本問題可以進行解決。但是核心素養相對含義比較廣闊，素養指的并不是某一科學知識或基本技能，是通過個體的積極主動的態度，通過有效的方法獲得的相應的知識和技能，它可以良好的滿足人的基礎生活需求，也能良好的促進個人追求生活的目標，也能促進個人發展和生活活動的良好參與。核心素養教學體系也能增強學生對考試的能力，提高學生的整體成績。良好的素養有助于學生的升學或者更好的促進未來工作能力，獲得良好的素養可以對學生的個人發展鋪平良好的道路，讓學生對社會發展的變化更加適應，打下終身學習和終身發展的良好基礎，也對社會的發展出一份力。

二、核心素養引領教育教學的良好方式和建議

（一）在核心素養的選擇上要注重發展性、時代性和一貫性

對于學生具備的關鍵能力、知識技能與態度情感等重點都是學生的核心素養在個體與社會中體現的，它的主要內容是根據所有教育進行設計，通過不同階段和教育機構進行連續向培養，從學生的幼兒時期到成人過程中教育培養不要間斷，在根據不同的教育階段銜接培養實現學生的核心素養。所有在養成學生的核心素養要從小培養，為學生對了發展奠定良好的基礎。核心素養具有宏觀的教育目標，其基本理念與價值相對穩定，在進行核心素養培養中要隨著社會的發展和進步進行調整，要保持與時俱進的態度進行核心素養培養。例如在小學教育中，在進行小學數學（人教版）教學中，教師要結合核心素養體系與現階段的教學理念進行數學教學，增強學生對數學的理解，讓學生更好的進行數學學習，在數學考試中，學生可以更好的運用在課堂中所學內容，提高整體數學成績，實現學生的全方面發展，所以在建立核心素養體系時要集合時代發展的趨勢，這樣可以良好的體現核心素養的時代性、發展性和一貫性。

（二）建立核心素養體系要廣泛征集相關意見

過去的教育創建和修訂中都是通過教育專家來制定的，制定的標準比較適合教育體系的基本規律與原則。在教育體系中進行核心素養體系的建立的問題上，是關系到人們教育權利，也關系國家戰略與黨的教育目標。在建立核心素養體系時要通過不同群體的意見與看法向結合，實現核心素養體系的重要意義，更好的為教育體系等不同體系進行服務。

（三）改進考試模式，完善核心素養評價與測量體系

首先要不斷的完善校內的考試模式，以核心素養為出發點，在考試中注重學生綜合素質的能力考評，避免片面化。其次，核心素養也具有測量性，對學生在核心素養模式中的表現和規定進行評價。國際組織和各國地區的經驗在核心素養結構中，相對于數學素養、科學素養、語言素養等核心素養布局容易被測量評價是需要認知類的，對于態度價值感、情緒情感方面的非人知類核心素養，對于評價與測量比較客觀，其挑戰性也比較大。對于未來核心素養的測評方法的開發是需要很大的研究力度，讓測評手段更加豐富，運用多種方式發揮其主要作用。根據核心素養的發展具有連續性格終生性的特點，在測量評價進行時建議連續性的評估，并且要進行定期追蹤測查等活動，定期對學生核心素養的發展水平和階段進行了解，作用可以為教育政策的制度和課程改革方面提供良好的數據，讓今后的教育方面可以更好的進行發展。

三、結束語

在教育中引入核心素養體系進行教學可以良好的提高學生的全面發展，培養良好的核心素養可以為學生未來的發展奠定良好的基礎，核心素養可以提高學生的學習能力，社會適應能力和未來發展能力。可以良好的促進學生全面性發展，也能推動社會未來的發展。

參考文獻：

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