辦學理念：學校特色發展的核心

◎ 黃春宜

辦學理念：學校特色發展的核心

◎ 黃春宜

隨著時代的進步，我國教育事業進入了快速發展時期，布局、規模不斷得到調整，硬件設施投入不斷增加，師資隊伍建設得到廣泛重視，學校之間的顯性資源條件逐步趨同并得到不斷優化，教育進入到內涵發展的新階段。面對新的挑戰，以教育行政之力推動各個學校打造具有時代特征、學校特點的教育品牌是一條行之有效的措施。和美教育充分綜合不同時代特點和當前學生發展的需要，科學定位辦學目標，充分挖掘辦學成果，清晰提煉學校文化，形成不同內涵的學校特點，能夠切實提高學校的辦學品位，進而全面提升區域內的教育品質。

辦學理念；和美教育；品牌

一、和美教育的辦學理念

一個學校的辦學理念，最能看出一所學校的靈魂和使命，是學校在開辦之時設定的價值理念，是引導學校科學和諧發展的核心所在。福建省晉江市青陽中和中心小學校名本身就具有這樣的涵義。“中和”意即秉承悠悠中華歷史的文化精髓，結合時代發展的新需求，為和諧社會輸送優秀人才。在2009年豐秋之際，學校提出了“讓孩子的最美人生在這里奠基”的辦學愿景，在這一精神的指引下，“尊重、和諧”成為學校的管理理念，倡導“科學管理、以學生發展為本、質量立校、文化強校。學校以“育最美學生，做最美教師，辦最美學校”為發展主題，著力打造“交通、廉潔、禮儀、藝術、書香”五大特色文化亮點，開啟“美麗”德育，即以“尋找最美麗的心靈”、“做最美中和人”為主題，引領廣大師生在學習、生活、工作中尋找美、宣傳美、踐行美，形成了“中正仁和、勵行尚美、追求卓越”的獨特文化內涵，這一文化為和美教育理念的普及和推廣打下了扎實的基礎，為之后的實踐提供了經驗。

近年來，學校對和美教育辦學理念進行提煉，形成較為完善的和美教育辦學理念文化體系，對和美理念、愿景、校訓、校風建設、和美品質進行了詮釋，深入探究和美教育的實施策略。

二、和美教育的辦學點子

（一）創新和美管理模式

一是“和洽管理”。“和洽管理”以學生為本，充分尊重學生與教師的自然與社會屬性，以個體發展需求為導向，打造和諧融洽的學校管理氛圍。圍繞“和睦共濟，成人之美”的管理理念，使“和”文化滲透到教學及校園的每一個角落。以“制度+情感+人格”為基本管理模式，著眼于從文化上引領，從制度上規范，從評價上激勵，從人格上凝聚，努力構建民主型、智慧型、奉獻型的管理團隊。注重精細化管理，引導全體教師“和衷共濟”，使每個人都能在“尊重、賞識”的價值認同氛圍中實現個人和學校的共同發展。

二是“和美風格”。倡導“5”、“8”、“40”的和美工作風格。即全體教師向每周5天工作日、每天工作8小時、每節課時40分鐘追求效率、提高質量，不“補課”，要當時間的主人、生活的主導者、夢想的奔跑者。

三是反思意識。要讓所有教師樹立多元化的反思意識，這也是現代教師應該具備的思想素質。在開展教學活動的過程中，教師需要意識到，其感悟是否存在價值，必須借助實踐理論進行審核，教師反思必會凸顯出關鍵的功能。

（二）推進多元化學科整合

課程是和美教育植根的土壤。學校以培養學生的核心素養為宗旨，融入和美教育教學理念，深度優化教學課程，積極構建基礎型、拓展型和體驗型“三位一體”的課程體系，使整體課程體系始終圍繞“和美”這一主線，彰顯“和美”哲學，使和美教育融入學生的心田。

對于學科整合教學來說，也可以說是泛化學習，即對培養渠道進行全面拓寬。教師在發展過程中必須增強專業技能訓練，從而促進教師的學習效率。學校的發展要考慮校情的發展形勢，安排所有教師開展多元化學科整合活動，在對教師開展專業培訓時，發揮精細化管理優勢，尤其是需要構建培訓成果考核體系，真正提升教師專業培訓的積極性。

（三）提升和美教育科研水平

學校的教學研究不能停留在理論層面，要結合本校教師學生的特點，以自身土壤為基礎，從本校教學實際出發，只有這樣才能結出壯碩的果實。青陽中和中心小學推行“教科培一體化”的教科研究機制，教師隊伍充滿活力，學生在快樂而積極的氛圍中學習成長。

要為教師構建起自由交流的平臺，它應該成為學校新的發展方向。學校的教學管理活動不單有常規活動，同時也包括多元化的教學集體項目，教師與教師可以彼此交流，以滿足教師專業化發展的需求。學校還可以通過互聯網平臺提高交流的便捷性，構建交流的立體空間，讓教師獲得更多的學習機會。在平行班級中也要開展教學實踐工作，為教師們提供學術交流的良好平臺。學校領導需要按照上級單位的指示，開展多元化的比學趕超活動，比如黑白板設計比賽、教師普通話競賽、課題研究競賽等，切實增強教師的專業知識與教學技能。

三、和美教育的辦學特色

（一）和美主題活動

一是“學優秀積紅星，爭做美德少年”。教師每時每刻都把“尊重”放在教學的重要位置，使每個學生都能從尊重中汲取力量，使“尊重”這一價值理念滲透到師生的點點滴滴，從而豐富學校精神內涵，打造文化強校。開展“學優秀積紅星，爭做美德少年”活動，設計了操作簡便、吸引學生的“積星存折本”（學生人手一本，記錄一學期的成長軌跡）及“和美少年”即時評價卡。各班級、小組舉行“認星爭優”活動，讓學生在學期初制定本學期目標，每月開展評優發勛章活動，為表現優秀的學生佩戴勛章，從小樹立榮譽觀念，獲得獎章者還能積累一顆“星”。各班級每月還有最美標兵評選活動，評選“交通小標兵”、“廉潔小衛士”、“禮儀小使者”、“書香小博士”各5名，在學期末推薦校級“四小標兵”。積星爭優活動涵蓋了校內校外所有競賽、評優等，根據“最美中和人”的積星方案，積累個人得星數，以年段為單位依據星星數量，評選出全校10名“最美中和人”，并給予表彰。

二是愛國主義教育。學校以少先隊大隊活動為依托，結合節假日活動開展愛國主義教育、感恩活動等，如教師節開展“金秋九月頌師恩”系列活動；紀念抗戰勝利周年活動；國慶節之際組織黑板報評選活動等等，在各種活動中將愛國主義和集體主義這兩大重要思想精神蘊含其中，使學生從小樹立社會主義精神內涵，進而樹立正確的價值觀。學校還組織學生進行愛國主義主題演講、向先輩致敬獻鮮花等愛國活動，實踐性和感染力都受到了師生的充分認可。

（二）和美特色文化

一是禮儀文化。為人師表、言傳身教一直是教師最好的教育，學校對全體教職工進行禮儀培訓和考核，提高教職工禮儀水平和意識，為學生樹立良好榜樣。組織學生參加禮儀教育，并列入日常教學課程，從小培養學生的禮儀意識，生動的課堂展示使學生們親自體驗，親歷轉變過程，養成知禮儀、行禮儀的好習慣。全校開展“人人講文明，班班重禮儀”活動月，在全校大力宣講禮儀，通過板報、值周教師和領導等抽檢方式考察師生禮儀，使校園里洋溢著濃厚的禮儀氛圍。

二是交通文化。2017年是學校與交警一中隊共建的第18個年頭，在延續往年活動的同時，將開展第13屆交通文化節活動，主題為“文明交通成就美好未來”，亦是學校開展的交通安全宣講月。學校一向重視交通安全教育，在每周四早讀課上固定宣講交通安全，舉行一系列活動，如交通安全知識競賽；宣誓簽名活動；邀請家長參加親子交通拼圖排名賽；制作交通扇子；征集交通宣傳作品等。學校邀請晉江市交警一中隊警員共同參與，制作《交通報》，在122交通安全宣傳日之際組織小交警到社區、廣場分發報紙，學生們還將自創的《交警知識韻律操》帶到敬老院、小區去宣傳表演，使文明交通安全觀念深入人心。

三是廉潔文化。充分利用校園主陣地積極開展廉潔教育，讓學生從小樹立正氣風范。學校從一線教職工到校領導都要接受學生的廉潔監督，使學生在廉潔的氛圍中健康成長。其一，開發廉潔教育校本課程，以課題研究為載體，總結多年教學經驗，結合校情和地方特點，重新修編校本教材，推動校本課程的有效實施。其二，創新活動載體和內容，在領導班子、教師、學生多個層面開展廉潔文化月宣傳教育活動，校領導在廣大師生的監督下以身作則，把廉潔文化滲透到每一個環節。其三，繼續辦好誠信小超市，切實為學生提供學習誠信、踐行誠信的平臺。

（三）和美體藝活動

一是學校少年宮活動。學校組建了校園內部少年宮，使有各類才藝的學生得到長足發展，此外還組建了籃球、合唱、舞蹈、美術等各種社團。學校少年宮定期舉辦各種學科活動和技能競賽，為學生創設“人人學特長，個個有發展”的舞臺。如，為了完善民樂教育設施，健全民樂條件，學校與本地文廟合作，開展“中小學生文藝現場表演活動”，提高學生的民樂演奏水平，拓寬學習范圍。

二是陽光體育活動。“健康是一生的學習，身體是革命的本錢”，這樣的理念時時提醒著我們，學校組織引導師生積極開展“陽光體育”活動，全面向《國家學生體質健康標準》看齊，建立學生體質測試報告、獎勵制度，開展小交警韻律操比賽和眼保健操比賽，不斷提高兩操質量。組織有體育特長的學生做好科學訓練，有效提升學生在運動會上的成績。給每個學生制定健康成長手冊，系統地監測學生健康，規范學生的健康生活方式。

三是開辦特色藝術班。學校始終重視校本課程研發，注重增強學校的藝術特色。依據學校興趣班、活動課開展的情況，全面整合與規范活動，創建以藝術文化教育為特色的教學課程，讓科技教育真正地得到創新與發展。

學校的和美品牌創建、評審正在有序進行中，然而，這不只是掛個牌子那么簡單。學校能否依據現代教育理念，把握時代脈搏，進而確立新的教育觀、育人觀，并以此為標桿統一教師思想，在核心價值理念下提升學校品質、培養優秀人才，這是個重大課題，我們正處在深入研究與實踐的過程。我們的愿景是為每個家庭、家族乃至社會輸送技術合格、思想端正的人。希望通過和美教育的品牌打造，使一大批標桿學校應運而生，進一步擴大品牌的影響力和規模效應。

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[3]呂忠堂，王愛玲. 區域教育特色的底蘊在哪里——以山東省泰安市區域教育為分析背景的探討[J].當代教育科學，2008(20).

(作者：福建省晉江市青陽中和中心小學校長)

[責任編輯：劉斌]

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