初中數(shù)學(xué)課堂提升學(xué)生“學(xué)力”的策略

江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭初級中學(xué) 洪衛(wèi)華

初中數(shù)學(xué)課堂提升學(xué)生“學(xué)力”的策略

江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭初級中學(xué) 洪衛(wèi)華

當今的“學(xué)力”通常是指一個人在學(xué)識上達到的程度，彰顯的是一個人特有的真實的知識與能力發(fā)展水平，彰顯的是一個人的基本素養(yǎng)。課堂是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)力”的主陣地。教師應(yīng)更新數(shù)學(xué)教育教學(xué)新理念，積極探索有利于激活學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的現(xiàn)代教學(xué)方法，努力張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生生命的活力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)“學(xué)力”。

數(shù)學(xué)；學(xué)力；情境；策略；探究

“學(xué)力”一詞最早出現(xiàn)在我國南宋朝著名詩人范成大詩中：“學(xué)力根深方蒂固，功名水到自渠成。”“學(xué)力”泛指的是一個人學(xué)問的功夫與造詣。當今的“學(xué)力”通常是指一個人在學(xué)識上達到的程度，彰顯的是一個人特有的真實的知識與能力發(fā)展水平，彰顯的是一個人的基本素養(yǎng)。課堂是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)力”的主陣地。那么，初中數(shù)學(xué)課堂該如何真正從初中學(xué)生的身心特征出發(fā)，在初中學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在潛能，著力提升學(xué)生的“學(xué)力”呢？

一、精心構(gòu)建主題情境，激發(fā)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段單一化，課堂單調(diào)乏味，為了改變這種狀況，數(shù)學(xué)新教材尤其重視從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并能主動地將數(shù)學(xué)問題加以合理化地解決。數(shù)學(xué)課堂上教師大多喜歡精心設(shè)計一些具體的數(shù)……