研究創(chuàng)新教育理論，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

江蘇省揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李 超

研究創(chuàng)新教育理論，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

江蘇省揚(yáng)州市邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李 超

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要挖掘?qū)W生產(chǎn)生強(qiáng)烈而持久的創(chuàng)新的動機(jī)，深化小學(xué)生的創(chuàng)新意識，鑄造學(xué)生創(chuàng)新的思維品質(zhì)，形成學(xué)生創(chuàng)新的個性品質(zhì)，為社會主義國家培養(yǎng)人才打好知識基礎(chǔ)。

創(chuàng)新教育理論；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新思維品質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力發(fā)揮自己的聰明才智，積極鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，對學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新能力做好長期持續(xù)的訓(xùn)練工作，鑄造學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。教師要創(chuàng)造新知識和新理論，更要培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題、進(jìn)行發(fā)明等。筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，談一談如何研究創(chuàng)新教育理論，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的動機(jī)

創(chuàng)新動機(jī)是學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新活動的內(nèi)在動力。教師要挖掘?qū)W生的創(chuàng)新動機(jī)，鑄造學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。例如在長方體、正方體表面積的練習(xí)教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生結(jié)合母親節(jié)，對送給母親的禮物進(jìn)行包裝的設(shè)計，學(xué)生從節(jié)約材料等方面進(jìn)行研究，并利用教師為學(xué)生提供的材料設(shè)計出來，增長學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)和創(chuàng)新的熱情。教師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計出閱覽式、書架式、禮品式的包裝設(shè)計，深化了學(xué)生對長方體、正方體表面積的理解。教師應(yīng)該發(fā)揮出激勵的作用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動?！?br>