研究創新教育理論，提升學生創新能力

江蘇省揚州市邗江實驗學校 李 超

研究創新教育理論，提升學生創新能力

江蘇省揚州市邗江實驗學校 李 超

小學數學教師要挖掘學生產生強烈而持久的創新的動機，深化小學生的創新意識，鑄造學生創新的思維品質，形成學生創新的個性品質，為社會主義國家培養人才打好知識基礎。

創新教育理論；創新能力；創新意識；創新思維品質

小學數學教師要努力發揮自己的聰明才智，積極鍛煉學生的思維品質，對學生增強創新能力做好長期持續的訓練工作，鑄造學生的創新品質。教師要創造新知識和新理論，更要培養學生探究創新的精神，發展學生的求異思維，發展學生的想象能力，引導學生運用知識解決問題、進行發明等。筆者結合多年教學實踐，談一談如何研究創新教育理論，提升學生的創新能力。

一、激發學生產生創新的動機

創新動機是學生產生創新活動的內在動力。教師要挖掘學生的創新動機，鑄造學生的創新品質。例如在長方體、正方體表面積的練習教學中，教師可以要求學生結合母親節，對送給母親的禮物進行包裝的設計，學生從節約材料等方面進行研究，并利用教師為學生提供的材料設計出來，增長學生創新的動機和創新的熱情。教師帶領學生設計出閱覽式、書架式、禮品式的包裝設計，深化了學生對長方體、正方體表面積的理解。教師應該發揮出激勵的作用，發展學生的創新動機，引導學生開展創新活動。教師在教學過程中也要根據不同層次調動不同學生的創新動機，開展小組合作學習，發揮學生的優點，讓每個學生都獲得成功的創新的體驗。教師可以讓小組合作完成包裝的事情，激發不同學生的創新動機，采用學生優勢互補的學習形式，促進學生共同提高學習能力。

二、深化學生的創新的意識

教師要深化學生的創新意識，保證學生產生持久的創新的動機，教師要幫助學生確立創新的目標，充分挖掘學生創新的潛能，調動并發揮學生的聰明才智解決問題。教師可以為學生創造尋找知識的氛圍和環境，引導學生自主學習，這樣就會出現學生不用教師講解的或書本上的現成的方法和思路解決問題的現象。教師要創造民主的氛圍，發展學生的思維品質，調動學生創新的熱情，提高學生的創新意識。教師要及時肯定學生，努力啟發學生，引導學生學會提出問題、學會分析問題、學會解決問題，鼓勵學生敢于說出自己的想法，敢于挑戰權威，深化學生的創新意識，發展學生的創新思維品質。

三、發展學生的創新思維品質

創新思維品質是學生創新智能結構的關鍵。教師要引導學生鑄造創新思維品質，保證學生努力解決問題，高水平地掌握知識，遷移知識，實現知識的遷移，在學習知識的過程中提高學生的創新能力，持續而長久地發展學生的創新性思維品質。

1.教師要努力發展學生思維的流暢性

教師要引導學生主動運用知識和概念，組織語言，抒發自己的見解，表達自己的想法。教師可以從低年級開始就培養學生思維的流暢性，再逐漸深入。以商不變的性質和分數的基本性質、比的基本性質為例，這是不同年齡階段的三個關聯的概念。學生在學習商不變的性質的時候，年齡尚小，教師可以引導學生概括，逐漸形成概念。在學生學習分數的基本性質的時候，有了之前的知識基礎和能力基礎，這時候教師可以引導學生獨立進行概括。在高年級學習比的基本性質的時候，教師可以放手給學生，發展學生的能力，讓學生大膽猜測，努力驗證，讓學生主動形成概念，鑄造學生的創新思維品質。

2.教師要努力發展學生思維的變通性

教師可以通過應用題的一題多解，對判斷、選擇題的研究等加以訓練和引導。教師讓學生多采用多種方法解決問題，引導學生想出更加巧妙、更加快捷的方法解決學習中的問題，引導學生創新出更加新穎和更加簡單的解題方法等。教師應該通過多種的習題形式調動學生思考的積極性，引導學生學會探索與創新，發展學生思維的變通性。

3.教師要努力發展學生思維的獨特性

教師要引導學生捕捉學習中的新穎觀念和想法，經過活動課和思維訓練課來全面鑄造學生思維的獨特性，提高學生的思維能力，鑄造學生的思維綜合品質。

教師要加強對學生進行思維訓練，以此提高學生創造性思維的質量。教師要加強以學生能力培養為中心的創新能力和科學方法的練習。教師要積極引導學生開展分析、觀察、比較、思考、設計、制作等學習實踐活動。教師在具體的教學過程中，不能將現成的知識灌輸給學生，要引導學生學會觀察、學會操作、學會實驗、學會思考、學會討論、學會抽象和概括，創新知識，提升創新能力，發展學生的創造性思維品質。

四、教師要形成學生創新的個性品質

創新活動不僅是智力活動的過程，更是人的品格特點、精神狀態和綜合素質的表現。教師要鑄造學生形成好的學習品質，提高學生的創新能力，為學生創新能力的發展打好人格基礎。所以，教師在培養學生的創新品質的時候，要培養學生的自信心、探究欲望、挑戰能力和意志品質等，重視在提問、講解、練習等環節中，拓展學生的思維空間，引導學生敢于向權威挑戰，向教師挑戰，敢于創新，敢于超越常規，敢于說別人沒有說過的話，敢于做別人沒有做過的事情，塑造學生堅持不懈、不屈不撓的意志品格，發展學生的創新能力。

小學數學教師要形成好的教學氛圍，發展學生的創新能力，努力激發學生的創造性的學習動機，深化學生的創新意識，發展學生的創造性思維品質，加強學生創新能力培養的鍛煉，長期而持久地鑄造學生的優秀學習品質，形成學生創造性的能力，為社會主義國家建設培養人才打好知識基礎。