微課在初中數學教學中的運用

王 霞

（南昌市團結路學校，江西南昌 330025）

微課在初中數學教學中的運用

王 霞

（南昌市團結路學校，江西南昌 330025）

微課可以使知識點的教學變得更加有針對性，有利于學生突破數學學習難關。在初中數學教學過程中，教師可以合理應用微課，將其導入課堂中，突顯教學重難點，減輕教師課堂教學的壓力，提高課堂效率。還可以以微課為導向，促進學生自主學習的強化。

微課；視頻教學；初中數學；教學資源

初中學生經過小學階段的數學學習，數學思維能力逐漸提升，數學學習內容也變得較為復雜。將整個初中階段的數學知識系統分解為細小的知識點，循序漸進，幫助學生理清數學學習的脈絡，不僅能夠提高學生的學習效率，而且有利于學生數學素養的培養。多媒體教學技術的普及，使得教學資源變得更為豐富，而微課正是該技術普及的教學產物。

微課通常為不超過十分鐘的簡短視頻，記錄了教師對某一知識點的講解，其內容包含該知識點的重點、難點、講解過程以及知識點演示，使得知識點的教學變得更加有針對性，有利于學生突破數學學習難關。

一、微課的應用價值

隨著社會的發展，多媒體技術在教學實踐中逐漸普及，在信息時代背景下，互聯網教學逐漸成為現實，而微課正是信息化教學的產物。為了豐富教學形式，共享優質教學資源，一些優秀的教師根據課程學習的要求，進行主要教學知識點的錄制，經過后期處理后，共享到網絡上，為師生的教學提供技術支持，促進了教學資源的優化配置。……