運用積極暗示法培養(yǎng)小班幼兒的自信心

袁 輝

（南京市半山園小學附屬幼兒園，江蘇南京 210000）

運用積極暗示法培養(yǎng)小班幼兒的自信心

袁 輝

（南京市半山園小學附屬幼兒園，江蘇南京 210000）

暗示法是一種常見的、奇妙的心理現(xiàn)象，積極暗示法能通過教育者自己的語言或行為，使幼兒接受積極的暗示，能幫助幼兒克服焦慮、膽怯、自卑等心理，有助于增強其自信心。而小班幼兒中多存在缺乏自信的不良心理現(xiàn)象，教師應通過言語暗示，鼓勵大膽表達；通過動作暗示，增強活動能力；通過表情暗示，體驗成功的喜悅。

積極暗示法；培養(yǎng)；自信心

在長期教育實踐工作中，我們常會發(fā)現(xiàn)一些幼兒在集體面前羞于表達，做事總是顧及較多，遇到困難總會哭泣等現(xiàn)象。類似現(xiàn)象在小班幼兒中比較凸顯，他們大多靦腆、膽怯、害羞，這些均是缺乏自信心的表現(xiàn)。

幼兒缺乏自信心，是幼兒對陌生環(huán)境或他人所表現(xiàn)出的憂慮反應。這種反應的內(nèi)在心理機制來自幼兒意志水平的低下。長此以往，就會造成幼兒的孤僻、怯弱的個性形成，甚至導致長大后對諸多的社會現(xiàn)象極度適應不良，嚴重的會影響他們的身心健康發(fā)展。

一、幼兒缺乏自信心的原因

（一）家長的溺愛

現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，由于小班幼兒年齡小、各項能力相對較差，家長對孩子始終都是“百般呵護”，凡事都喜歡“包辦代替”，于是他們便把孩子造就成了家庭的“掌上明珠”。隨著時間的推移，極易讓幼兒在心理上逐漸形成一種依戀，事事都依賴家長?！?br>