小學英語教學中的文化滲透策略

汪 鳳

（義安區順安鎮中心小學，安徽銅陵 244000）

小學英語教學中的文化滲透策略

汪 鳳

（義安區順安鎮中心小學，安徽銅陵 244000）

語言和文化作為密不可分的兩個整體，是相互影響、相互制約的關系。英語教學過程中，教師要合理使用教學方法，通過語言的文化信息的傳遞，來幫助學生對英語知識進行深刻的理解與學習。教師在英語教學過程中應當結合文本，滲透英語文化信息；合理創設教學情景，激發學生學習熱情；科學引用英文歌曲，增強學生文化意識。

小學英語；文化滲透；策略研究；文化與語言

語言和文化作為密不可分的兩個整體，是相互影響、相互制約的關系。在學習一門語言的過程中，應該對其所蘊含的文化有所了解。我們在英語教學過程中，有必要將英語國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術等文化知識融入教學當中，引導學生了解。因此，在小學英語教學的過程中，教師要有意識地培養學生的英語文化意識。本文從以下幾方面對小學英語教學的文化滲透策略進行了探索。

一、結合文本滲透英語文化信息

小學英語教師在引導學生對英語知識進行學習的過程中，可以對教材知識進行充分的運用，通過對英語文化信息的滲透，來幫助學生學習英語文化知識。英語知識是由許多特定知識所構成的，為了讓英語課堂教學更加具有生動性和文化性，教師應重視對英語單詞的教學。在英語學習的內容中，單詞是學生需要重點掌握的一項內容，因為在對單詞進行學習的過程中，學生能夠對其中所蘊含的文化信息進行了解?！?br>