提升小學語文教學有效性的四種方法

劉 炎

（九江市潯陽區湖濱小學，江西九江 332000）

提升小學語文教學有效性的四種方法

劉 炎

（九江市潯陽區湖濱小學，江西九江 332000）

小學語文階段的學習直接關系到學生的語文素養的發展。教師應關注學生的綜合學習能力，通過高質量的語文教學，為學生的語文學習打下堅實的基礎。素質教育核心課程改革要求教師要減少學生的學習壓力，給學生減負。教師應通過多種教學方法提升語文課堂教學的有效性，幫助學生掌握課本知識，同時還應該幫助學生進行思考和總結，構建語文基礎知識體系。

小學語文；課后作業；有效性

傳統的教學模式已經無法滿足新課程改革所提出的要求。因此，教師在傳統教學模式的基礎上進行調整和改進。如今小學語文教學更加關注學生對知識的理解，而不是簡單地強調學生的死記硬背。背誦課文固然能夠為學生基礎知識能力的提升提供幫助，但是卻無法真正地鍛煉學生的思維能力，而思維能力的欠缺可能會使得學生的學習效果出現問題，這些都是在小學語文教學的過程中就應該思考的問題。教師要在有限的時間內幫助學生學習知識，不使用題海戰術占用學生大量的時間。

一、激發學生的學習興趣

教師應激發學生的學習興趣，通過學習興趣的激發，讓學生更好地投入到學習中。小學生因年齡小，他們對自己的控制能力還不是很強，外界的誘惑因素又比較多，如果不能夠激發學生的學習興趣的話，學生可能在上課的過程中開小差，這會嚴重影響到學生的學習質量。……