漢字教學課程價值語感視角的考察與實現

周偉珍

（金華教育學院，浙江金華 321000）

漢字教學課程價值語感視角的考察與實現

周偉珍

（金華教育學院，浙江金華 321000）

漢字教學的課程價值是指在對現有漢字教學的課程界定下，對漢字教學的課程目標的實現和教學內容的選擇與確定上，重視漢字文化內涵的挖掘與運用，通過引入漢字構形學，運用規律學習漢字，從而實現提高學生學習語文的有效性的教學觀念和教學行為。重視漢字教學的課程價值是破解語感教學困難的有效途徑。“校本化”是目前狀態下實現漢字教學的課程價值的最可行途徑，對提高語文教學有效性具有畫龍點睛的作用。

課程價值；構形；校本化

漢字教學的課程價值是指在對現有漢字教學的課程界定下，對漢字教學的課程目標的實現和教學內容的選擇與確定上，重視漢字文化內涵的挖掘與運用，通過引入漢字構形學，運用規律學習漢字，從而實現提高學生學習語文的有效性的教學觀念和教學行為。

一、漢字教學的價值語感視角考察

體悟到文本作者的創作意圖和情感，是教師確定教學內容和選擇教學方法的核心。文本的產生都是有作者的文化背景做鋪墊的。因此，高層次的文本解讀一定是基于文本作者所在的文化背景之下的文本解讀。這樣的解讀之下，才可能產生最貼近作者的創作意圖，最能夠引導學生走進文本體驗的教學方案和教學過程。比如，《去年的樹》是日本作家新美南吉的童話。……