數學學習習慣在小學數學教學中的培養

江西省贛州市于都縣寬田鄉石含小學 鄒來民

數學學習習慣在小學數學教學中的培養

江西省贛州市于都縣寬田鄉石含小學 鄒來民

學生如果具有良好的數學學習習慣，將對學生整個數學學習與發展有較大的意義。學生只有擁有了良好的數學學習習慣，才可以快速進入到數學學習之中，享受學習數學的樂趣，促使學生更加積極、快樂的學習數學科目，養成從多角度看待問題的習慣，對于學生思維的發展有極大的促進作用。本文筆者闡述了如何在小學數學教學中培養學生的數學學習習慣，期望對于小學數學老師的教學發展能有所幫助，僅供參考。

數學學習習慣；小學數學教學；培養；小學生

我國著名的教育家兼心理學家陳鶴琴曾經表明：“人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的。”鑒于此，小學生處于幼年階段，正是養成良好學習習慣的最佳階段。在此階段的教學之中，老師要特別注意學生的習慣養成，好的學習習慣對學生終生都具有較大的受益，而壞習慣的養成，則會對人的終身發展帶來極大的負面影響。良好的學習習慣并不是朝夕便可以養成的，老師在數學教學之時，不僅要有愛心，還有具有耐心，不斷給予學生正確的指導，促使學生意識到良好學習習慣對自身的意義，促使學生健康、全面的發展。

一、閱讀習慣的養成

數學學習最大的特點便是需要計算，而計算的前提便是要閱讀清楚題意，題目計算的前后順序，所以老師在教學之時，要重視學生閱讀習慣的培養。比如在學習《分數的初步認識》之時，老師可以出示閱讀題：1、分數的概念是什么？2、分數怎樣來表示呢？3、分數表示的意義是什么？4、在表示的過程中需要注意哪些問題？分數可以進行換算嗎？等待學生閱讀完成之后，可以通過提問、學生質疑、評估等形式來檢驗學生的閱讀成效；或者可以組織學生們以小組為單位探討閱讀內容。這樣長時間堅持下來，學生會不自覺地養成正確的閱讀習慣。

二、討論習慣的養成

數學老師通過科學的提問引領學生進入到問題情境之中，鼓勵學生積極探究數學知識的由來，培養學生養成不斷思考、討論和思維的習慣。老師在組織學生進行討論之時，必須結合學習的實際情況，不能出現喧賓奪主的現象。比如在學習《正方形的認識》之時，此節課的重點內容是讓學生認識正方形，沒有太多的思維點，所以不需要組織學生討論，如果組織學生討論，很可能會出現學生聊天、偏離討論主題的現象。而對于“兩車相反而行，多長時間相遇”這樣的應用題，其解決的思路較廣、解決的思路較多，所以此類題可以組織學生們進行討論，將學生們分為不同的小組，人數定在3-5人之間，這樣每個學生才有發表自己看法，參與到學習中的機會，促使學生們共同討論此類題有多少種解決的方式，又有哪些簡便的方式，從中歸納出相應的方法和規律。

三、質疑習慣的養成

質疑精神能否養成，直接會決定學生們的學習水平。對此，小學數學老師在教學之中，要鼓勵學生將自己課前、課后、課內外不懂的地方勇敢地提出來，進行質疑，引導學生探究出結果，或者在每節課中固定留給學生10分鐘左右的時間進行質疑，鼓勵學生不斷從數學知識之中找出不懂的問題，鼓勵學生多提問、多質疑，留給學生自我思考的空間，還要注意隨時關注學生的動態，要及時且巧妙的對學生進行表揚，促使學生不僅進行了質疑，還收獲到了知識，獲得了老師的表揚，使學生盡情享受成功的喜悅，促使學生從小養成善于質疑的良好習慣，為以后的數學學習之路奠定扎實的基礎。

四、學生自信心的樹立

新課改之后，明確指明學生是學習任何科目的主人，數學科目也不例外，老師在進行數學教學活動之時，要發揮學生學習的主體性，要發揮好自身的引導職能。比如在學習完一個定義之后，可以讓學生們進行描述；當講完數學一道例題之后，可以將解題思路擦掉，讓中層次的學生在黑板上進行解答。對于低層次的學生，老師不要苛責他們學習得慢，而是要鼓勵學生，使學生保持放松的學習心態，多一些耐心來引導學生，鼓勵學生多提問，給學生制造練習的機會，同時對于學生練習過程中的點滴進步，要及時給予鼓勵或者獎勵，逐漸培養學生的自信心，促使學生真正喜歡上數學科目，真正喜歡上探究數學知識。

五、總結習慣的養成

根據新教材的要求，應在實際教學中教會學生總結、歸納。如平行線的畫法“一落、二靠、三推、四畫”；讓學生比較“兩點的距離、點到直線的距離、平行線間的距離”；總結出求解證明常用的定理、性質；應用題的各大類型基本公式等。由于經常強調學生去歸納、總結，這使學生記憶效果明顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘。

綜上所述，在小學數學學習階段，學生良好數學習慣的養成非常重要，老師在數學教學之中，要重視培養學生的數學習慣，要善于從多方面培養學生的數學學習習慣，培養學生養成閱讀、討論、質疑、總結等多種習慣，這對于學生以后的數學發展將有巨大的受益。

[1]尤紅娟．小學數學教學中如何培養學生良好的學習習慣[J]．學周刊，2012（19）．

[2]蘇慶裕．培養學生形成良好的學習習慣[J]．考試周刊，2016（24）．