信息化時代大眾閱讀方式巨變及成因分析

曾曉劍

（湖南理工學院新聞學院，湖南岳陽414006）

信息化時代大眾閱讀方式巨變及成因分析

曾曉劍

（湖南理工學院新聞學院，湖南岳陽414006）

信息化時代的到來，猶如一場偉大的變革，使得我們每個人都受到沖擊和影響。智能手機的流行更是改變了大眾的生活方式及對通訊工具的需求，它幾乎成了不可或缺的代表配置。現在，無論是車站、機場、高鐵車廂，還是在城市公交車、地鐵、商場、酒店等場所，捧著智能手機、平板電腦等現代移動工具閱讀的人隨處可見，閱讀正發生著顛覆性變化。誠如有學者描述的景象：從紙質走向數字，從看書走向讀屏，從個人電腦走向手持終端，從書房走向地鐵……人類的閱讀方式正迎來新的革命。[1]

當前的閱讀多為電子閱讀，我國擁有最大量的電子閱讀群體。據G20互聯網經濟排名發布，中國網民達7.1億，為全球網民數量最多的國家。[2]中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第37次中國互聯網絡發展狀況統計報告也顯示：截至2015年12月，中國互聯網普及率就達到50.3%，半數中國人已接入互聯網，90.1%的網民通過手機上網。網民通過Wi-Fi無線網絡接入互聯網的比例高達91.8%，目前，Wi-Fi無線網絡已成為網民在固定場所下接入互聯網的首選方式。[3]

電子閱讀多為淺閱讀、微閱讀，它是信息化時代的產物，順應了時代的節奏與要求，成為獲取信息和日常社交最便捷、最有效的手段，是傳統閱讀的有益補充。《紐約時報》專欄作家弗里德曼明確地告訴我們：“世界被扯平了，電腦和網絡是人閱讀世界的USB接線口。”而在這個“被扯平”的世界上“認路”的方式是淺閱讀，我們通過淺閱讀擁抱全球。而要想在信息大爆炸的時代“安身立命”與時代接軌，有必要熟知電子閱讀的特點。[4]

（一）閱讀方式變化的特點

閱讀目的娛樂化：在以前相當長的以紙媒體為主要傳播載體的時代，大眾閱讀主要是通過書籍、報刊、雜志等紙質出版物進行，閱讀目的多為滿足求知欲，培養審美情趣，起到凈化心靈，提升人文素養的作用。在信息化時代，閱讀不再強調朗讀，誦讀，精讀，閱讀目的變得不明確，或讀時事新聞，或看文藝動態，隨便翻翻，走馬觀花，閱讀的東西大都只過眼睛、不進腦袋，呈現明顯的休閑娛樂化傾向。[5]

閱讀喜好視覺化：有關數據顯示，如今有高于60%以上的信息來自圖像形式。[6]處于讀圖時代的大眾突然變得有些浮躁，有些功利，十分依賴媒體視覺化信息傳達，對視覺語言表現形式如視頻、照片、繪畫、圖片的興趣在不斷增大，對紙質的純文本閱讀變得少了起來。

接受信息碎片化：在人人一臺電腦、人手一部手機的信息化時代，讀者可以在任何時間、地點獲取資源，利用碎片化時間進行碎片化閱讀。所接觸和閱讀的信息可能是有趣的、對工作和生活有指導意義的，可能是微信短文、網絡爆料、搞笑視頻、也可能是生活小常識，信息內容非常寬泛，具有不確定性，但多是零散的、不系統的知識。過去整段投入的閱讀時間，變成了見縫插針式的瀏覽，這種瀏覽讓讀者被鋪天蓋地的碎片化信息所包圍。

閱讀姿態低頭化：雖說以前閱讀紙質文本時讀者也在低頭觀看，但當下讀者低頭閱讀手機的姿態遠遠超過對傳統紙質圖書的閱讀，對很多人來說，可一周不看書，但不可一日不看手機，手機仿佛成為了身體的一個器官。[7]這主要是因為手機攜帶更方便、更常見，也因為其內容更具有吸引力，因此，無論朋友聚會、家人團聚，還是在外候車，低頭一族總不在少數。

閱讀過程隨意化：生活節奏加快，競爭壓力增大，大部分人沒有時間和精力通過電視或報刊獲取資訊，電子閱讀便成為他們獲取信息的首選。互聯網實現了資源共享，只要有網絡和信號，只要有空閑，讀者就可能利用手機移動端隨時隨地瀏覽新聞，刷微信朋友圈，瀏覽微博微信，或閱讀短文，或玩游戲打發時間。因此，當下的閱讀表現出快速消費，閱讀過程呈現出即時性、隨意性特點。智能手機則瞄準這一趨勢，每天按時推送標題勁爆和新奇的新聞，滿足讀者的解壓心理和獵奇心理。

閱讀介質電子化：在信息化時代，傳播介質發生了巨大改變，閱讀介質呈現電子化的特點，廣播、電視等媒介以電子的形式出現在大眾生活，讀者依賴電子產品進行電子閱讀，電子閱讀依靠電的支持，沒有電就開不了機，閱讀也就無法進行。電子化閱讀介質對紙質媒介形成了巨大沖擊，它突破時空限制，比紙媒介更具時效性，豐富性，也使閱讀成為一種愉悅性更強的方式，讓受眾的聽覺和視覺得以緊密結合。

（二）閱讀方式變化產生的問題

顯然，信息化時代的閱讀主要是朝著電子閱讀、微閱讀或淺閱讀方向轉變，無論是閱讀內容、閱讀方式，還是閱讀成本、閱讀效果都和傳統的紙質文本閱讀有較大差異。這種閱讀是一種新趨勢和新常態，是對傳統閱讀的極大挑戰和有益補充。這種新的閱讀方式又是雙刃劍，它給閱讀帶來了極大的便利和愉悅，但隨之而來的也有以下問題，令人擔憂：

視覺化閱讀造成理性判斷弱化：視覺化信息通過形狀、色彩、聲響、動態等手段作用于我們的眼球，直觀、快捷，能夠創造出具有真實可感的形象或場景，給人身臨其境之感，甚至讓人熱血噴張，印象深刻，有利于讀者對事物的直觀感知和認知。但這種閱讀猶如“速食”和“快餐”，味道雖好，費時又少，確是浮于表面的淺閱讀；它沒有紙質文本的嚴謹，沒有給讀者留下太多的想象和思考余地，久而久之會忽視對思考能力的培養，導致讀寫能力下降，并制約人的想象力與創造力，不利于進行理性思維和理性判斷。

碎片化閱讀導致思維能力下降：很多人認為電子化閱讀代表了“快餐文化”，因此只要廣泛閱讀而不用深入研究，對于電子圖書中的任何信息和知識都只是了解其大概而已。碎片化閱讀雖然可以使讀者不斷獲得新知識，并使之沉浸在“又知道了新的東西”的喜悅中，但這些信息往往是孤立的、容易被遺忘的，它往往只告知結果而省略過程，會讓思維變得狹隘、簡單，難以進行復雜的思考，將弱化對于復雜事物的思考能力，導致思維能力下降。[8]

低頭族造成人際交流困惑：有學者指出：“德國地鐵上到處都是在看書的人。……而在北京的地鐵上，大家也是低頭——在看手機。但都是看電影的、打游戲的、微信聊天的，沒有什么人看文章。”[9]這種狀況已相當普遍，此外，一些人手機里面有很多朋友，也很活躍，回到現實卻不善于面對面地與人交流溝通。聚餐、開會、郊游、上課……在網絡高度發達的今天，不少人都因手機而成為低頭族，一些人因此不善于面對面說話和交流，人際關系變得生疏起來。難怪有人發出感嘆：“世界上最遙遠的距離，莫過于我在你身邊，你卻在玩手機。”[10]

娛樂化傾向帶來社會浮躁和膚淺：娛樂本是勞作之余的身心放松、調劑和愉悅狀態，是生活的組成部分。但近年來，娛樂化傾向充斥于文化傳播領域，成為一種膚淺的時尚，表現為低俗、庸俗和媚俗，它過于關注個人的成長和娛樂，對嚴肅題材則表現為淡漠和疏離。由于電子閱讀缺乏明確的目的和計劃，瀏覽的多，思考的少，讀者把點擊和瀏覽當做休閑娛樂和打發時間的消遣方式，習慣于享受眼球運動、拇指運動帶來的感官刺激，不再習慣于進行邏輯嚴密的、抽象的、艱深的腦部運動。更為糟糕的是，娛樂化傾向會損害一個國家、一個民族的健康發展。尼爾·波茲曼的《娛樂至死》曾描述過它的表現與危害，并預言：“如果文化生活被重新定義為娛樂的周而復始，如果嚴肅的公眾對話變成了幼稚的嬰兒語言，總之人民蛻化為被動的受眾，而一切公共事務形同雜耍，那么這個民族就會發現自己危在旦夕，文化滅亡的命運就在劫難逃。”[11]事實上，越來越多的人已經被鐘愛的電腦、手機以及網絡等電子信息技術所控制而失去了自由——思考的自由、選擇的自由，甚至娛樂的自由。[12]

（三）閱讀方式巨變原因分析

當下這種閱讀顛覆性變化是隨著信息化時代生活方式的變化而變化的，從外部原因來看，主要是互聯網的強大沖擊和巨大誘惑。我們已經強烈地感知到，互聯網來勢洶洶，正與電視、廣播、報刊等傳統媒體搶奪話語權，搶奪大眾讀者；其次是智能手機、Wi-Fi推波助瀾、大行其道，使得上網閱讀、通訊聯絡都變得十分便利，手機雖小但里面的世界很大、很精彩；其次是電子閱讀環保節約，省去了印刷、購買、運輸、庫存等成本；而網絡無處不在，使人輕松獲得多種信息，這也造成讀者對電子媒介的偏愛對紙媒需求的下降。最后是因為紙質圖書價格虛高、同質化現象嚴重及盜版書充斥而使得讀者大量分流，導致他們轉向其他媒介獲取資訊。據調查，有80%以上的讀者認為書價太高，其中25%的讀者認為書價已經高到讓人難以承受的地步。[13]

從讀者角度看，主要是閱讀需求發生了變化，因為生活、工作及學習壓力大，讀者有休閑和娛樂需求，想通過輕松愉悅的淺閱讀獲取資訊并釋放內心的緊張情緒，而手機等電子閱讀隨時可以滿足這種需求，出門在外大多能蹭到無線Wi-Fi，無需付費的微閱讀更是給這種需求提供了極大的便利；其次是讀者的求新獵奇心理。人類有無止境的好奇心，時刻都想探尋神秘未知的領域，而每天大量新鮮精彩的信息能夠滿足讀者的這種精神需求。

因此，有人感嘆，對閱讀者而言，這是最好的時代，成百上千的硬件制造商、軟件開發商、內容提供商大舉進入，給予讀者無限多的選擇；而這也是最壞的時代，內容的零散化、空洞化分散了閱讀的快感，而選擇的多元化讓思考成為散開的空氣，無法聚攏。[14]

總而言之，我們身處信息化時代，既是幸運的也是麻煩的，信息的輕松獲取令我們欣喜若狂，信息的鋪天蓋地讓我們應接不暇。如何在海量的信息閱讀中不忘閱讀初衷，找到自己的精神家園，如何在這場不見硝煙的戰場把握自己，不迷失方向，正考驗著每一個讀者。加強媒介素養，做媒介的主人，不被媒介捆綁，不迷失自我，不隨波逐流，做信息時代的弄潮兒，淺閱讀和深閱讀有效結合，電子閱讀和紙質閱讀互為補充，才是我們應有的態度和習慣。

[1]孫麗萍,王琳琳.“數字閱讀”，一個怎樣的時代？[DB/OL].新華網,2014-08-18.

[2]華龍網[DB/OL].2016-08-31.

[3]中國網信網[DB/OL].2016-01-22.

[4]李旭曦.淺閱讀的“三度”空間[J].福建教育,2015,(10).

[5]趙昕.可以“淺閱讀”,不能“淺編輯”[J].新聞愛好者(下半月),2007,(6).

[6]付俊,漢族.“讀圖時代”閱讀習慣轉變的成因淺析[J].管理視窗,2014,(23).

[7]搬磚的趙二妞:碎片化閱讀讓思想難以“脫貧”[DB/OL].北京CBD,2016,(6).

[8]麥子熟了:長期接受碎片化信息,會有什么后果？[DB/OL].2016-08-03.

[9]鮑昆.當前攝影界有許多事需要澄清[N].人民攝影報,2016-07-20.

[10]談露潔,周小平,畢克勤.大學生發起“無手機課堂”各種方法克服手機依賴癥[DB/OL].人民網,http://media.people.com.cn.

[11]尼爾·波茲曼(章艷,吳燕莛譯).娛樂至死·童年的消逝[M].桂林:廣西師范大學出版社,2009.

[12]廖雯玲.娛樂化環境下的閱讀危機及圖書館推進全民閱讀的現實窘迫[J].圖書情報導刊,2016,(7).

[13]耿麗霞.信息化時代的大眾閱讀[J].領導之友,2009,(2).

[14]趙雙瑩.基于不同媒介閱讀方式的思考[J].社會科學綜論,2012,(6).