小班的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)活動

山西省太原市迎澤區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園 韓麗梅

小班的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)活動

山西省太原市迎澤區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園 韓麗梅

記得我第一天帶這個小班時，班上三十二個孩子中幾乎有一多半都在哭，沒哭的寶貝則坐在小椅子上無助地望著陌生的活動室和身邊陌生的老師和小伙伴。只有糖豆小朋友不僅沒哭，反而自顧自地玩起了益智區(qū)的喂豆盒，似乎根本沒發(fā)現(xiàn)身邊哭鬧的同伴和我們這些忙碌的老師。于是我走過去問他：“好玩嗎？”“好玩，我以前沒玩過。”他口齒清楚的回答。看他玩得津津有味，我好奇地問他“你給它喂了幾個好吃的了？”他一邊看著喂豆盒一邊熟練又很隨意地說“嗯……，123456，我喂了它六個。”這是我對這個孩子的第一印象：獨(dú)立、適應(yīng)能力強(qiáng)，尤其在數(shù)數(shù)方面，不僅口齒清楚，而且數(shù)的特別熟練。

在小班十一月份科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中，有一條是這樣的“能手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)并說出總數(shù)”，為了更好地達(dá)成目標(biāo)，我在設(shè)計活動時選用了幼兒最感興趣的手指游戲?qū)搿呑x兒歌，邊伸出相應(yīng)數(shù)量的手指頭做游戲：“一只猴子蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊哦吃掉了……三只猴子蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊哦、啊哦、啊哦吃掉了。”當(dāng)讀到三只猴子時，即便有老師的引導(dǎo)，有的小朋友也已經(jīng)弄混了，但糖豆還是能很迅速的伸出三根小手指頭，可見他對三以內(nèi)數(shù)字?jǐn)?shù)與量的對應(yīng)關(guān)系還是掌握得比較好的。

活動的第二環(huán)節(jié)是幼兒的動手操作。在這一環(huán)節(jié)中，我為每個孩子分發(fā)了數(shù)量分別是三個、四個、五個的排列整齊的小動物圖片，請小朋友來點(diǎn)數(shù)出小動物的數(shù)量。

由于孩子們都有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，所以幾乎都能很流暢地說出1，2，3，4，5，但是在操作點(diǎn)數(shù)的時候，我發(fā)現(xiàn)很多孩子手指才點(diǎn)到第二個圖片，但嘴巴已經(jīng)數(shù)到3或4了。當(dāng)我走到糖豆座位旁邊時，問他“糖豆，喜羊羊有幾只呀？”他很自信的仰著小臉看著我說：“有五只呢！”“是嗎？你再好好看一看！”我建議他再數(shù)一遍，他一臉茫然地說：“好吧，那我再數(shù)一遍吧，但肯定還是五只。”這次，我蹲下來在他旁邊看著他數(shù)，發(fā)現(xiàn)他數(shù)的比別的小朋友快，但是和其他小朋友一樣，手指在點(diǎn)到第二只喜羊羊時，小嘴巴已經(jīng)數(shù)到三了，后邊的兩只喜羊羊分別是四和五，所以得出結(jié)果：喜羊羊有五只。這時，我說，“要不老師和你一起數(shù)一遍吧，好不好？”糖豆點(diǎn)點(diǎn)頭嗯了一聲。于是，我和他一起用右手食指點(diǎn)住第一只喜羊羊，同時說出數(shù)字1，再點(diǎn)住第二只喜羊羊，說出數(shù)字2……最后點(diǎn)住第四只喜羊羊，說出數(shù)字4。

糖豆算是班上點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒了，但還是會出現(xiàn)手口不一、錯數(shù)的現(xiàn)象，可見點(diǎn)數(shù)和平時的數(shù)數(shù)是不一樣的，會數(shù)數(shù)的幼兒不一定能點(diǎn)數(shù)清楚事物的個數(shù)，因?yàn)閿?shù)數(shù)是嘴說的動作，而點(diǎn)數(shù)不僅要動嘴說，還要配合用手指點(diǎn)，做到手和嘴的協(xié)調(diào)一致，通過動手、動嘴，理解數(shù)與量的關(guān)系以及數(shù)字表示的意義。所以，在幼兒點(diǎn)數(shù)時，一定要強(qiáng)調(diào)方法：數(shù)數(shù)時要慢點(diǎn)，不要著急，要等等小手指，點(diǎn)一個數(shù)一個，點(diǎn)住再數(shù)，做到手和嘴的對應(yīng)。

活動的最后環(huán)節(jié)，我把班里的幼兒分成了三個小組，三個老師化身為鱷魚，小朋友們變成了小猴子，我們一起把手指游戲變成了角色游戲。一邊誦讀兒歌，“一只猴子蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，啊哦吃掉了；兩只猴子蕩秋千，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了，……”小猴子們一邊悄悄的出場了，鱷魚會依次“吃掉”一只、兩只、三只、四只、五只小猴子。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)糖豆已經(jīng)記住并理解了剛才點(diǎn)數(shù)的技巧：一個數(shù)字對應(yīng)一只猴子。所以，這也說明，我們在小班的點(diǎn)數(shù)活動中一定不能只關(guān)注數(shù)數(shù)是否數(shù)得熟練或數(shù)得快，對于小班的孩子，點(diǎn)數(shù)要慢慢來，小手點(diǎn)住一個物體，嘴巴再數(shù)一個數(shù)字，這樣才能數(shù)清楚，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)詞和指示動作之間在時間上的一一對應(yīng)，指示動作和物體之間在空間上的一一對應(yīng)。