大學校園核心價值觀常態化建設的重要性和方法探討

靖 耀

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大學校園核心價值觀常態化建設的重要性和方法探討

靖 耀

（集美大學 誠毅學院，福建 廈門 361021）

黨的十八大報告中提出要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，但在實踐中卻大量存在著對社會主義核心價值觀重要性、如何踐行認識不夠，方法不多等問題，社會主義核心價值觀建設上也大量存在被動灌輸、不接地氣、知行脫節、運動化、形式化等問題。論文在調研的基礎上進行了認真思考和探索，從加強高校輔導員隊伍建設；在教學、日常管理中貫徹；和社會實踐相結合；和校園文化建設相結合；學校、家庭、社會“三位一體”形成合力；加強制度保障六個方面進行了闡述。

社會主義核心價值觀；常態化；建設

馬克思、恩格斯深刻指出：“一個階級是社會上占統治地位的物質力量，同時也是占統治地位的精神力量?！比魏螄业慕y治階級都不會允許所有的思想、價值觀念齊頭并進，等同發展；都要構建一套符合自己利益的價值觀念和思想體系，并且要在社會中價值觀念和思想體系中占據主導地位。只有這樣，才有利于統一標準，凝聚人心，鼓舞斗志，促進團結穩定。在我國2000多年的封建社會，統治階級靠“三綱五?！彼枷塍w系維系大一統的社會。西方資本主義國家用自由、民主、平等、博愛、人權等價值觀念，維系了資本主義幾百年的發展和繁榮。新加坡政府在其《共同價值觀》白皮書中闡釋了著名的五大價值觀，并從1988年開始，每年都開展“國家意識周”活動，不斷強化“國家意識”。通過艱苦努力，新加坡逐漸形成國民素質大幅躍升，社會秩序長期穩定的良好局面。

黨的十八大強調要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。這12個范疇是社會主義核心價值觀的基本內容。

社會主義核心價值觀是整個社會主義價值體系中最基礎、最核心的部分，是全體中國人民建設中國特色社會主義事業的共同思想基礎。是基本的是非觀，是社會發展的基本價值導向，是高校落實立德樹人根本任務的核心要求。對于鞏固馬克思主義的指導地位，對于促進人的全面發展，對于引領社會全面進步，對于凝聚實現“中國夢”的思想共識、目標共識都有著重要的現實意義。另外，價值觀在大學生的思想活動中占據著重要地位，是大學生行為的調節器，樹立社會主義核心價值觀能夠使大學生正確把握自己的前途和命運，把個人的前途命運和國家、民族、人民的前途命運緊緊結合起來。要通過社會主義核心價值觀建設，引導大學生正確的認識國家和社會，認識自己肩負的責任，樹立正確的價值觀，更好的成長成才。

目前，科技發展日新月異，互聯網正深度的影響和改變著人們的生產生活，創新創業成為經濟發展新引擎。新事物、新模式、新思想層出不窮；人們的價值觀也在經歷著反思、裂變、更新和塑造，再加上西方敵對勢力的滲透和煽風點火，使得大學生在價值觀方面產生諸多迷茫、困惑和疑問。有的大學生過于功利，一切向錢看齊；有的大學生政治信仰模糊；有的大學生知行脫節，說一套做一套；更有不少學生把注意力轉向自我，追求個性張揚，過分關注自我價值實現，個人主義和享樂主義傾向嚴重，缺乏社會責任感和奉獻精神等等。

造成大學生社會主義核心價值觀缺失的原因是多方面的，社會、學校和家庭都有責任，比如社會媒體存在誤導，學校教育重智輕德，家庭教育不夠科學等。另外，在對大學生社會主義核心價值觀的培養過程中還存在著不接地氣，被動灌輸，知行脫節，形式主義等誤區，導致效果大打折扣甚至適得其反。其次，國外敵對勢力的滲透和國外文化的影響也不容忽視。國外敵對勢力妄圖改變我國的發展道路和方向，竭力鼓吹他們的價值觀，蠱惑我們的青年。比如西方一些媒體一直鼓吹他們的所謂“普世價值”，鼓吹“三權分立”的普世性。這些都極具迷惑性，需要我們擦亮眼睛。國外文化比如美國大片在我們青年中也很有市場，他們在輸出文化的同時，也在輸出他們的價值觀，這些都對我們青年大學生價值觀的塑造產生著影響。

社會主義大學承擔著為中國特色主義事業培養人才、攻克科學難關、孕育精神文明成果的重任。大學文化只有旗幟鮮明的以社會主義核心價值觀為導向，弘揚主旋律，與時俱進，創新形式和載體，研究新情況，解決新問題，及時解決師生面臨的困惑和關切，才能培養出合格的建設者和接班人，才能筑牢大學文化建設的根基。

2013年，中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，全面部署了今后一段時間社會主義核心價值觀教育的任務，方式方法和注意事項。要實現社會主義核心價值觀在高校的常態化建設，應從以下方面入手：

（一）加強高校輔導員隊伍建設

正人先正己，理論要先自己信服才能說服別人。高校輔導員是核心價值觀教育的落實者。他們的素質如何，直接關系到學校核心價值觀教育的成效。目前，我國高校輔導員隊伍存在諸多問題。比如人員素質參差不齊，流動性大，理論水平不高、工作量大等，甚至有輔導員對社會主義核心價值觀一知半解，不懂不信。如何讓高校輔導員在大學生社會主義核心價值觀教育中發揮應有的作用，迫切需要加強高校輔導員隊伍的職業化和專業化建設。加強對這支隊伍的思想政治教育，加強準入標準和考核制度建設，努力建立一支“理想信念強、專業知識強、工作能力強、奉獻精神強”的輔導員隊伍，使他們成為先行者和榜樣。

（二）社會主義核心價值觀教育要貫穿高校課堂教學、日常管理全過程

除了高校思想政治理論課要發揮主渠道作用外，還必須在高校課堂教學全過程中融入核心價值觀教育的元素。讓所用老師都認識到不但要教好書，還有育好人，克服只當“經師”不做“人師”的片面育人觀。要努力實現專業課教學從關注教學內容和信息認知向關注教學過程和價值判斷轉變。專業老師要加大對學生課堂行為的管控，及時制止學生的不良習慣和思想，引領積極向上的學習氛圍，樹立樂觀進取的人生態度。要將社會主義核心價值觀和學生日常行為準則，綜合素質考評、學院規章制度等相結合，使核心價值觀進制度，進規范，成為基本原則和遵循。建立健全對踐行社會主義核心價值觀模范人物的獎勵機制；建立健全學生信用檔案，加大對失信行為的懲戒力度，增加失信成本等等，讓大學生在不知不覺中接受社會主義核心價值觀的熏陶和影響。

（三）充分發揮社會活動的實踐育人功能

實踐是檢驗真理的唯一標準。社會主義核心價值觀教育必須結合大學生的實習實踐環節，讓他們親身去感知，體驗，才能真正的認同和接受。高校應建立健全志愿服務工作體系、保障體系、評價體系的建設，使志愿服務常態化，培養大學生的服務意識和奉獻精神。高校應加強和政府、行業的協作育人體系建立，讓學生多接觸實務，在實習實踐中學習和踐行社會主義核心價值觀。比如法學專業可以和司法局、法院、檢察院深度合作，不僅可以參與一些專業工作，接觸真實的案例，增強明辨是非能力；還可以參與相關部門的一些政治理論學習活動和一些普法活動，在實踐中加深對社會主義核心價值觀的理解和認知。高校學生還可以組織一些宣講團，到周邊社區、企業、小學等講解社會主義核心價值觀，幫助了別人，也提高了自己。

（四）創新校園文化的建設，弘揚社會主義核心價值觀

校園文化是大學精神風貌、價值傳統、人文環境與育人功效的集中體現，是弘揚社會主義核心價值觀的有效載體。校園文化活動都要弘揚社會主義核心價值觀，傳遞正能量，提高人生精神境界。要充分發揮校園文化的影響和塑造功能。要有意識的將社會主義核心價值觀融入校園文化之中，推動社會主義核心價值觀教育形象化、具體化。要善于搭建平臺和載體，創新校園文化活動的內容和形式，讓大學生們樂于參與，主動去弘揚真善美，抵制假惡丑。比如可通過開展“我為核心價值觀代言”活動；還可通過開展高雅藝術進校園、主題演講、辯論、情景劇、“核心價值觀宣傳周”等活動、弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

還要重視社會主義核心價值觀和傳統文化、傳統美德的融合，善于從傳統中汲取營養。善于利用傳統節日、紀念日開展主題教育活動。加大對文化產品創新的支持力度，比如各地在互聯網+創新創業大賽中專設文化產品創意創新模塊等?？傊?，在課堂教學這種顯性思想政治教育的效果趨于弱化的大環境下，通過校園文化這種隱性思想政治教育形式更顯得彌足珍貴。我們要善于運用隱性思想政治教育形式和手段，這是新形勢下加強思想政治教育實效性的必然選擇。

其次是改善文化設施條件，重視校園人文環境培育，加大對校園周邊尤其是新校區周邊環境整治，避免過度娛樂化和餐飲化；拓寬文化宣傳渠道，重視新媒體的價值。充分運用新媒體，重視QQ、微博、微信等新媒體的價值，建設融思想性、知識性、趣味性和服務性于一體的高質量校園網絡，拓展思想政治理論傳播形式。努力使社會主義核心價值觀內化為大學生思想深處認同的觀念和自覺踐行的規范。

（五）充分發揮家庭、學校和社會教育的整體作用，努力形成“三位一體”的新格局

首先，家長應該加強學習，樹立新的教育理念，克服重智輕德的錯誤認識。樹立“德才兼備，德在才先”的正確觀念。注意培養孩子的國家意識，公民意識。注重孩子思想道德素質和法律素質的培養。

其次，學校要高度重視社會主義核心價值觀的培育，把它滲透到教書育人的全過程。具體來說，筆者認為應做到三個結合。即社會主義核心價值觀教育和思想道德教育相結合；社會主義核心價值觀教育和素質教育相結合；社會主義核心價值觀教育和校園文化建設相結合；這就需要落實貫徹全員育人的理念，不但高校的思想政治工作者有責任，所有的課任老師，行政人員也要認識到，參與其中，身體力行，才能形成合力，取得成效。

再次，社會媒體應該承擔其責任，主動去研究新情況，解決新問題，宣揚主旋律，弘揚正能量。要凈化網絡環境，多宣傳真善美，主動掌握輿論主導權；把社會主義核心價值觀教育融入影視作品中，采用青少年喜聞樂見、生動活潑的形式和載體，比如開發綠色健康的網絡游戲，充分利用微信等新媒體平臺，多采用隱形思想政治教育形式，潛移默化，讓青少年逐步樹立社會主義核心價值觀。

最后，大學生應樹立自主學習、全面學習、終身學習、創新學習的正確學習理念，克服重器輕道現象，要有責任意識、危機意識，自覺樹立社會主義核心價值觀，學習思想道德知識和法律知識，提高自己的思想道德素質和法律素質。另一方面，要理論聯系實際，自覺投身社會主義建設，在實踐中成長成才。

（六）堅持用制度來保障，構建社會主義核心價值觀培養的長效機制

社會主義核心價值觀的培養是一項長期、艱巨的任務，需要建立相應的制度來保障，比如行為養成機制、獎懲機制、評價機制等，并在實踐中長期堅持下去。而不是靠幾次活動、幻想一朝一夕能夠實現。其次，要把社會主義核心價值觀融入到學校的各項規章制度中，在褒獎、懲處、管理中都能彰顯社會主義核心價值觀，使正確的行為得到鼓勵，錯誤行為受到譴責，形成科學的訴求表達、利益協調、矛盾調處、權益保障機制，實現校園和諧。當然，這些都需要各個高校加強領導，把國家的大政方針結合學校的實際進行細化，制定自己的規章制度，來保障這一重大任務的落地生根。

（責任編校：張京華）

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1673-2219（2017）04-0075-03

2016－11－10

靖耀（1981－），男，福建廈門人，集美大學誠毅學院講師，研究方向為思想政治教育。