核心素養下高中政治法治教育的開展

李永瓊

摘 要：文章通過分析培養學生政治核心素養和樹立法治意識的重要性，提出在高中政治教學中，教師要將法治教育和道德教育相結合，加強學生的法律意識培養和對法治法規的學習，圍繞《憲法》的主要內容進行法治法治教育，進一步提升學生的法律意識和法制觀念。

關鍵詞：核心素養 高中教育 政治法治教育

隨著我國素質教育改革的進一步推進，在義務教育階段培養學生的核心素養，引導學生掌握未來社會發展所需的關鍵能力和必備品格成為現階段的教育任務和最終目標。[1]在培養全面發展的人的教育要求之下，高中階段的政治教學要加強學生的法治教育，培養學生的法制意識，積極培養學生的政治學科核心素養，促使學生學會以政治眼觀看待事物發展和相關問題，推動社會主義發展建設。

一、培養學生政治核心素養，進行法治教育的重要性

根據《中國學生發展核心素養》，“能明辨是非，具有規則與法治意識，積極履行公民義務，理性行使公民權力”是學生適應未來社會發展所必需的關鍵能以之一，基于我國教育核心素養培養的具體要求，高中政治教學要積極發揮課堂教學的作用，樹立學生的法治意識，引導學生成為合格的未來公民，在享受公民權利的同時，承擔起相應的公民義務，推動我國社會主義進一步發展。通過高中執政課堂教學，教師要促使學生樹立一定的法治信仰，做到學會、懂法、守法，在日常生活中積極踐行法制觀念，促進法治社會建設。

其次，促使學生具有法治意識能夠規范自身言行，避免負面思想對學生的成長發展造成影響，同時懂得使用法律手段保護自身利益。高中階段的學生心理尚不成熟，遇事容易沖動，對其進行及時的法治教育，有利于學生的長遠發展。

二、核心素養下高中政治法治教育展開的途徑

（一）法治教育與道德教育相結合

高中階段的法治教育要與道德教育進行有效的結合，圍繞高中政治教學標準的基本要求展開，向學生傳遞正確的價值觀念和法治觀念。首先，高中政治教師要積極引導學生樹立正確的價值觀念，幫助學生明確社會道德底線，學會分辨什么是社會所倡導的價值取向，通過正面的、積極的思想道德教育，塑造學生人格，確保學生首先是一個正直的、全面發展的人。其次，高中政治的道德教育要為法治教育服務，思想道德教育，進一步展開法治教育，在學生人格完善的基礎上，幫助學生明確自身的公民義務和權利，在課堂教學中引導學生學習法律法規背后的社會本質，理解法律內涵，梳理法律制定的原因，從根本上促進學生明了法律以及法治的意義。

（二）加強學習法制法規和法治理念

在高中政治教學中進行法治教育要側重于對學生法治理念的培養，而不只是局限于對法律法規內容的學習。[2]政治教師在課堂教學中，要積極培養學生的政治思維，引導學生樹立法治意識。在高中政治課程《政治生活》一冊中，對公民的政治生活進行了詳細的闡述，明確了作為我國公民應當掌握的政治知識和國家觀念，對有序參與政治生活提供了理論依據。通過對課程的學習，學生對法律法規要有一定的了解，同時深刻認識到我國法律背后的權力分屬和權力執行的邏輯關系，樹立正確的法治理念。

（三）以《憲法》為教育主線

憲法是國家的根本大法，是國家依法治國安邦的基礎。[3]高中政治教育要培養學生作為社會主義合格公民的能力與核心素養，圍繞憲法的基本章程進行高中政治教學。在高中政治教學中，教師要促使學生掌握憲法要解決的問題和樹立的法治理念，了解我國國家性質、國情、制度等內容。憲法對我國公民的基本權利進行了規范，并且規定了其他法律的性質，諸如婚姻法、勞動法、刑法等都是基于憲法進行編寫的，因此在高中政治教學中進行法治教育要以《憲法》為主線。

（四）結合社會案例進行法治教育

法治教育的根本目的在于引導學生在實際的生活中學會利用法律進行自我約束和保護，在教學實踐中，教師要注重政治知識和法律知識的實踐運用，結合生活案例進行直觀的教學，幫助學生運用教學知識解決生活中遇到的法律問題。

在高中政治教學中，教材提供的案例往往很難做到與時俱進，教師要做好課前準備，搜集更多實際的生活案例，提升課堂教學質量，引導學生掌握法律知識，提升學生的實踐能力。

三、結語

加強法治建設是落實我國依法治國方針的重要途徑，在高中政治教學中，教師要積極樹立學生的法治理念，將思想道德教育和政治法治教育相結合，促使高中學生掌握正確的法治思想，對我國的法律法規進行基本的了解和掌握。通過高中政治法治教育，可以培養學生的未來發展核心素養，增強學生的公民意識。

參考文獻

[1] 李德強，陳倩.基于培育核心素養的高中思想政治課教學分析[J].基礎教育參考，2018（22）：52-53.

[2] 段勇.道德與法治課培養學生核心素養探索——以社會責任為例[J].科教文匯（下旬刊），2018（08）：116-117.

[3] 雍坤.淺談如何培養學生的政治學科核心素養[J].當代教研論叢，2018（07）：81.