共享視域下城鄉教師教育課程資源開發策略研究

寇瓊潔

（許昌學院公共實驗中心，河南許昌461000）

共享視域下城鄉教師教育課程資源開發策略研究

寇瓊潔

（許昌學院公共實驗中心，河南許昌461000）

課程資源開發能力是制約城鄉教師課堂教學水平的主要因素，城鄉中小學教師在課程資源開發中存在一些問題。通過建立網絡學習共同體，網絡課程資源庫，加強對農村中小學教師課程資源開發的培訓，促進生成性課程資源、地域性課程資源開發與利用，最終形成共享視域下城鄉中小學互幫互助，共建共享的網絡課程資源。

共享；城鄉教師；網絡課程資源

互聯網為城鄉中小學教師教學提供了豐富的視頻、音頻、案例等課程資源，使教師上課更為生動、有趣、富有實用性。如何搜集、利用這些網絡課程資源是困擾很多中小學教師的主要問題。目前，很多農村中小學教師對于課程資源開發積極性較低，課程資源開發能力與城市教師相比依然存在一些差距。

一、網絡課程資源開發的現狀

從廣義上來講，課程資源是指“為課程設計、實施和評價等整個課程教學過程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學生、家長以及學校、家庭和社區中所有有利于實現課程目標，促使教師專業成長和學生有個性的全面發展的各種資源”［1］。在“互聯網+教育”的背景下，網絡課程資源內容分為六種類型：獲取類、授導類、交流類、合作類、探究類和表達類。［2］不同類型的課程資源分別對不同的知識轉換形式提供支持，如獲取類的課程資源包括搜索工具、下載工具、教育網站等。……