大學生音樂素養提升的有效途徑

史海靜

摘要：合唱藝術，是人們喜聞樂見的一種藝術形式之一，它體現了時代的精神素養，也體現了國家及民眾的文化藝術素質。目前，我國教育體制逐步由以往的應試教育向素質教育轉變，其中音樂素養是大學生綜合素質的重要組成部分。以有效的教學手段提升大學生音樂素養就顯得尤為重要，而合唱則是大學生音樂素養提升的一種有效途徑。文章重點分析合唱與音樂素養之間的關系，并為高校開展合唱教學提供有效途徑。

關鍵詞：大學生；素質教育；音樂素養；合唱

中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）18-0092-02

合唱是一種集體演唱的藝術形式，不同聲部的合唱隊員在指揮的引導與伴奏的配合下，實現基于多層次、多種表達形式的高度統一與協調的演唱效果，是一種涉及人員多、綜合性強，極具藝術感染力的音樂表現形式。合唱和齊唱有異曲同工之處，但是在一定程度上又有所不同，齊唱的表現形式是大家整齊劃一的唱同一個旋律，是某個單聲部音節的演唱形式；而合唱是大家在同一首歌曲當中，演唱兩個或者兩個以上的多聲部演唱形式。

合唱的表現形式充分的體現了音樂的復調美、節奏美、和聲美以及旋律美。合唱藝術代表了一個時代的精神素養和國家面貌，合唱藝術也能充分的體現出民族群體的思想感情，同時也能最大程度的使人理解。合唱具有強大的凝聚力，能夠充分地凝結人們的思想、集體榮譽感以及團結精神，它的積極影響，使得我們能夠充分的領悟其音樂精神。合唱藝術用它那特殊的表現形式，向人們傳達了復雜細膩的感情訴求，揭示了音樂作品的精神內涵，促使人們能夠與其產生強烈的積極參與意識及感情共鳴。

所以，合唱藝術能夠在一定程度上培養學生的愛國主義情操、集體團結精神、提高學生審美能力等綜合性能力。合唱藝術有著其他藝術表現形式沒有的精神內涵體現，它的表現形式有著無可替代的深度優勢。

一、合唱藝術給大學生帶來的益處

（一）合唱有利于心理健康

目前，我國許多大學生都普遍存在著一定的心理問題，因此，在大學生活中，心理健康是大學生整體素質結構中必不可少的重要部分。某位文學家曾經說過：“音樂是精神，是靈魂”。合唱音樂作品中，優美的旋律、豐富的和聲、積極向上的精神等都能夠調整人的情感、陶冶人的情操、使人的精神得到平衡、情感得到宣泄、豐富人們的情感和精神世界，促使人們能夠有積極向上、健康樂觀的良好情緒來面對生活所給予的挑戰。因此，合唱對于調節大學生的個性、人格以及健康的心理起著極大的作用。

（二）合唱有利于集體意識的培養

合唱藝術是集體表現藝術，每個合唱隊員都要明確了解自己所唱聲部的藝術表現要求，以及了解自己所唱聲部和其他聲部的兼容關系。所以，合唱藝術表現形式既有獨立聲部理念，又有作品整體表現，它能夠充分地培養人的集體主義精神。合唱藝術作為一種群體表現藝術，所追求的最終目的就是集表情、音色、速度、氣息、力度以及感情為一體。要想達到高度的統一，隊員之間就必須高度配合，用他們之間的默契度，將合唱作品用一種較強的自控力和細膩的內心感情表現出來。

因為合唱的特殊性，所以在合唱的過程當中不允許某個人突出表現自己，若是有一人標新立異，過分自我表現，那么將會影響整個合唱作品的整體藝術效果。合唱藝術是一項集體主義活動，參加此類活動，有助于培養大學生的集體主義意識，改變部分學生的“自我”心理，增強大學生的集體表現意識。經過長期的合唱訓練，可以讓大學生在不知不覺間將團隊合作精神運用到生活之中。因此，合唱藝術能夠充分的培養大學生的協作意識、集體觀念以及團隊協作精神。不僅如此，合唱藝術還能在一定程度上培養大學生的創作想象力，合唱藝術是音樂教育的載體，想象力是能充分理解作品的重要手段。在合唱作品中，想象回聲效果，想象雪花飄落的場景，想象馬匹奔馳的場景，有了這些想象，才能更好的表現合唱作品。因此，學生經過一段時間的合唱訓練，對于想象力的培養，也必然能夠得到提高。

（三）合唱有利于人文精神的培養

人文精神的主旨是關懷人的平等與自由、關懷人生價值體現以及人與自然、人與社會的和諧友好關系等。人文精神是每個當代人所必須要具備的精神，若是在大學生中忽視了人文教育，那么這將隱含著極大的負面影響，這必然將造成大學生的人文精神衰弱以及群體文化素質弱化。大學教育的根本就是培養大學生的愛國主義精神、集體主義意識、社會責任感以及良好的道德情操等人文精神。目前，人文精神已經受到各界的廣泛關注，合唱藝術是一門綜合性極強的學科，它所表現的時代、民族、地域、宗教、道德、倫理、風格、民俗等音樂文化特征，都深深地刻上了人文科學的印記。

（四）合唱有利于審美觀的培養

合唱藝術的表現形式上，戲劇性較強、色彩多元化、情感容量極大、表現力極為豐富。合唱藝術有著它鮮明的藝術特色，它這種特色不但可以提高人們審美力、陶冶人的思想情操，還能使人的精神領域得到升華，對人的身心健康有極大的益處。并且，大學生是一個朝氣蓬勃、青春洋溢的青年群體，他們都有極高的文化素養，對于美的理解，他們也有自己獨到的見解。合唱藝術有豐富的審美價值，加入到合唱訓練中，不僅可以使他們感受到感情發展的對立統一體驗，而且還能讓他們在合唱作品中得到不同音色的美感交融。長期的合唱訓練能夠讓合唱建立起正確的“人聲美”導向，有助于他們形成積極向上、健康向上的審美觀，以此來陶冶大學生的純凈心靈。

二、合唱對大學生音樂素養的提升作用

音樂素養是指音樂方面的綜合能力，包括準確把握曲調、節奏、旋律等。合唱這一藝術形式能夠提升大學生音樂素養中的哪些能力呢？

（一）合唱能夠提升大學生的讀譜能力

讀譜能力是音樂素養中的基礎部分，音樂以樂譜的形式呈現于紙上，如同語言以文字進行表述一樣，不識字為文盲，而不識樂譜就相當于“樂盲”，在不具備音樂基礎素養的情況下，進一步提升音樂素養也就無從談及。在合唱輔導與訓練中，需要先對學生的識譜能力進行輔導，這也是合唱教學中的基礎環節，在正式合唱之前，需要對學生進行音樂基礎能力的輔導，使學生能夠掌握演唱歌曲的調式、曲式、樂段、力度、風格等，從而才能使學生準確地掌握演唱旋律與節奏，實現合唱中不同聲部的有效配合及協調統一。在這些合唱教學的基礎輔導過程中，有效地鞏固了學生的音樂基本能力，為音樂素養的進一步提升打下基礎。

（二）合唱能夠提升大學生的聽音能力

合唱是一項集體性的音樂體現形式，合唱隊員分為不同聲部，合唱的整體性要建立在不同聲部乃至不同合唱者的音樂協調能力上。合唱離不開音樂伴奏，如果抓不住音準，自然也就無法實現合唱中的協調性。因此在合唱過程中，每個合唱者除培養默契性之外，還要懂得如何聽音調配。此外合唱過程充滿了不確定因素，如果某個合唱者因為緊張等因素，演唱出現問題，進而影響了部分人員的演唱節奏，這種情況就需要演唱者通過音準判斷的方式快速發現自己與音樂間的非協調性，并及時彌補。由此可見，聽音能力也是合唱教學中需要培養的重要音樂能力，雖然有些人認為聽音能力是一種天賦，但這一天賦也是可以后天通過練習而獲得的。在合唱表演的反復訓練中，學生潛移默化地實現聽音能力的提升，而聽音能力，也是實現音樂審美與音樂內涵解讀的基礎能力。

（三）合唱能夠促進和聲協調能力的提升

在合唱表演中，不同聲部通過共同發聲、交織發聲等多種方式，實現多變而又協調統一的藝術效果。因此，和聲的協調能力也就成了合唱訓練中重要的能力培養內容。演唱過程中高音聲部、中音聲部、低音聲部可能同時演唱，也可能交措演唱，如果不具備良好的協調能力，很可能受到不同聲部的影響而出現跑調，即無法駕馭和聲演唱的能力。一個具有較高音樂素養的合唱者，是難以出現此類問題的。因此合唱訓練需要將和聲協調能力作為一項重點培養內容，此種培養也有助于學生音樂素養的提升。

三、高校開展合唱教學的有效途徑

（一）轉變思想，重視基礎訓練

雖然目前很多高校都開展了合唱教學課程，但開展效果并不顯著，很多學生單純地認為所謂合唱就是齊聲演唱一首歌曲，這種觀念顯然是錯誤的。學生片面的理解，加之缺乏正規的合唱訓練，勢必會影響合唱教學的有效開展。通過前文分析可以看出，合唱是提升學生音樂素養的有效手段之一，由此也可看出合唱教學的開設必要性。為提升合唱教學的開展效果，教師應當積極糾正學生對于合唱的片面理解，使學生明確合唱指導與訓練對于音樂素養的積極作用，并強化基礎指導，加強默契性配合，并在反復演唱中強化聽音與協調能力。

（二）制定長期規范的正規合唱教學計劃

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很多學校的合唱教學僅僅是在大型合唱比賽開始前進行集合訓練，而短期的訓練即便能夠應付合唱比賽，但根本無法實現應有的音樂素養培養效果，因此為提升合唱教學效果，建議將合唱課程納入到正規的課程中，并制定階段性的教學與訓練計劃，還可在教學過程中，借助多媒體技術，為學生伯放極富感染力的，經典的國內外優秀合唱音頻，以激發學生的學習熱情。

四、結束語

合唱是一種由集體演唱多聲部聲樂作品的音樂表現形式，演唱者需要在指揮者的引導下，實現不同聲部的協調與配合。因此，在這一過程中每個合唱者都需要具備一定的音樂能力，明確不同聲部在合唱整體中的作用，這樣才能為合唱欣賞者呈現出一個多層次、多種表達形式有機協調與統一的合唱表演。綜上所述，合唱對于大學生的各項能力提升都有積極的作用。在推崇大學生素質教育的新時期，高校轉變思想、重視基礎訓練以及制定長期規范的正規合唱教學計劃等教學策略是必要的。

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