兩只蝴蝶

石家莊市藁城區東城小學 成俊雙

兩只蝴蝶

石家莊市藁城區東城小學 成俊雙

蘇霍姆林斯基說過：只有能激發學生自我教育的教育，才是真正的教育。

今年我擔任一年級的《道德與法治》學科，面對那些剛剛進入新學校的孩子們，對他們而言，學校生活是一個嶄新的開始。

當太陽的光輝剛剛灑遍大地時，學校的教學樓就已經沸騰起來了。一雙雙充滿好奇的眼睛在四處張望著，在新環境，開始了他們新的探索，整個校園充滿了朝氣和活力。

自從學習了《道德與法治》第8課“課前準備好”這一內容后，孩子們的表現有了明顯的好轉。下課鈴一響，孩子們會把下節課的學習用具準備好，然后再走出教室有序地活動。看到孩子們的點滴進步，我感到由衷地高興。

是呀，課間紀律變好了，怎樣讓他們上課認真聽講呢？我正想著這個問題，上課鈴響了。我走到教室門口一看，大部分孩子都坐好了等著老師來上課，有一部分孩子還在那里動的動，說的說，畫的畫，各顧各的。看到這種情形，我提高嗓音說：“看誰坐得最快，小手放得最好？”這時他們才安靜了下來。

我乘機表揚了坐得最好的同學，得到表揚的他們小手放得更好了。可是唯有第一組最后一個男孩，還在自顧自地畫著什么。其他學生隨著我的目光都轉向了他，同桌也提醒了他，他只是抬頭看了我一眼，又接著畫起來。這時有個學生說：“老師，他上節數學課就沒有好好聽課，偷偷地畫畫兒。”還有的學生說：“他說自己畫的畫兒很好看。”

面對一年級這些可愛的孩子，我想：這節課要講的內容就是課堂上的表現，最好的教育方法就是引導他認識到自己的不足，幫助他糾正自我意識中驕傲自大的傾向，使他積極上進。同時還能針對這節課的教學任務，讓其他同學也受到教育。于是一個好主意涌上心頭。

“哦！真的嗎？那我能看看你的畫嗎？”我邊說邊走到他的身邊，拿起他的畫一看，上面畫了一只小蝴蝶，畫得很像，剛上一年級畫成這樣真的不錯。我故意大聲說：“你畫得真的挺好的，你一定很喜歡畫畫吧？我也很喜歡畫畫，能讓我也畫畫嗎？”聽了我的話，他點了點頭，并把畫筆遞給了我。于是我接過畫筆，在他的小蝴蝶旁邊快速地畫上了一只大蝴蝶，還加了些花草樹木，這張畫變得更好看了。

他看著看著，臉上露出了笑容。我引導他說：“你知道嗎？你這只小蝴蝶應該聽我這只大蝴蝶媽媽的話。”我乘機拿起畫讓同學們看：“小林同學和老師一起合作的這副畫漂亮嗎？”學生都大聲說：“漂亮！”“是呀！這位同學不僅畫的好看，自己的名字也寫得很端正，假如上課認真聽講、嚴格要求自己，他將來說不定會成為出色的小畫家呢！”沒想到，沒等我說完，他馬上放下筆，坐得很端正了。

這時，我馬上提問：“同學們，上課我們應該怎樣做呢？”他們便嘰嘰喳喳地說開了。“上課要認真聽講。”“上課要遵守紀律。”“上課要大聲回答問題。”聽著他們一句句響亮地回答，看著他們一張張興奮的小臉，我欣慰地笑了。這就是自我教育的結果呀！

有人說過這樣的一句話：老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。老師習以為常的行為，對學生終身的發展會產生不可估量的影響。做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。