突出高考評價體系 提高復習備考實效
——2017年高考海南政治試題評析與教學建議

董旺森（五指山市五指山中學，海南五指山 572200）

突出高考評價體系 提高復習備考實效
——2017年高考海南政治試題評析與教學建議

董旺森（五指山市五指山中學，海南五指山 572200）

2017年高考海南政治試題呈現“堅持整體穩定，推進改革創新”的特點。試題落實立德樹人根本任務，貫徹新的發展理念和“一點四面”基本原則，突出“一體四層四翼”高考評價體系。師生應貫徹高考評價體系的要求，大力突破問題與任務，努力提高能力與素養，增強備考實效。

高考評價體系；海南政治；試題評析；教學建議

在課程改革和高考改革深入推進的背景下，2017年高考海南政治試題（簡稱“該試題”）呈現“堅持整體穩定，推進改革創新”的特點。一方面，它的試卷結構、題型設置、分值比重等都變化不大；另一方面，它穩中有新，貫徹新的發展理念，落實立德樹人根本任務，滲透“一點四面”基本原則，突出“一體四層四翼”高考評價體系。下面，筆者著重圍繞高考評價體系，評析該試題并提出教學建議。

一、試題評析：突出高考評價體系

高考內容改革要形成“一體四層四翼”的高考評價體系[1]，2017年政治考綱在“總綱”中對此作了重點說明。“一體”即高考評價體系，“四層”即“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查目標，“四翼”即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求。筆者認真分析，認為該試題突出和回應了高考評價體系的要求。

1.突出基礎性，考查基礎知識和基本能力

“基礎性”要求主要體現在學生要具備適應大學學習或社會發展的基礎知識、基本能力和基本素養，包括全面合理的知識結構、扎實靈活的能力要求和健康健全的人格素養。與全國卷相比，該試題題量較多，十分注意考查基礎性知識，引導學生重視和理解基本概念、基本原理而非超綱超本的東西，并把所學的知識運用于分析問題、解決問題。

例如，關于生活與哲學，該試題考查了下列必備知識的理解和運用：生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動，社會發展的實現方式；實踐是認識的來源（直接經驗、間接經驗）；認識的反復性、無限性；群眾觀點和群眾路線；尊重客觀規律與發揮主觀能動性，一切從實際出發，實事求是；實踐是認識發展的動力；系統優化方法；價值和價值觀（人的價值）。又如，很多試題滲透考查社會主義核心價值、思想政治核心素養和“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念。

2.突出綜合性，考查知識體系和綜合能力

事物是復雜多樣的，知識是緊密聯系的，因此分析和解決問題需要我們綜合運用知識、系統全面思考。“綜合性”要求主要體現在學生能夠綜合運用不同學科知識、思想方法，多角度觀察、思考、發現、分析和解決問題。主觀題是考查綜合知識和綜合能力的主要題型。

該試題注重知識之間的聯系，強調運用整體的觀點分析問題、解決問題，較好實現綜合性考查。第一，注重學科中不同知識的綜合運用、綜合考查。例如第3、4題，圍繞我國農村土地所有權、承包權、經營權分置改革，要求從唯物史觀角度分析這一改革，從經濟角度說明發展農地流轉市場的意義，體現哲學知識與經濟知識的綜合。第二，要求從不同角度、多個側面分析和解決問題。例如第24題，整體性強，不僅考查經濟知識和哲學知識的綜合運用，而且它的兩個問題設計巧妙，綜合性好。第一問要求從廠商和農戶兩個角度，分析租賃模式帶來的經濟利益；第二問要求從系統優化方法角度，說明租賃模式所具有的優越性，充分考查學生的綜合思維和綜合素養。

3.增強應用性，關注社會生活和現實問題

思想政治必須加強應用性考查。考試大綱強調，政治學科考試“……注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運用所學知識論證闡釋、分析評價、探究并解決問題的能力”。時事政治是思想政治高考考查的重要內容。“應用性”要求主要體現在學生要能夠善于觀察現象、主動靈活地應用所學知識分析和解決實際問題，學以致用，具備較強的理論聯系實際能力和實踐能力。

該試題充分實現了應用性考查。這主要表現在兩個方面：一是情境設計聯系社會發展和時代生活。試題關注時事政治、關注社會生活、關注社會發展，情境創設具有時代性、新穎性和多樣性。例如，該試題選取農村土地“三權分置”改革、互聯網金融、貿易便利化、鹽業體制改革、總體國家安全觀、道德信貸、李保國科技扶貧、“脫歐”等題材，鮮活生動，時代感強，具有很強的感染力和吸引力。二是考查運用所學知識解決問題的能力。該試題要求考生獨立思考而非生搬硬套，挖掘解題信息，運用所學知識分析問題、解決問題。例如第12、21、22、25、28題，都要求靈活運用知識，積極響應生態文明建設，揭示綠色發展新理念的重大意義，具有良好的價值導向。

4.增強創新性，考查創新意識和批判思維

思想政治重視創新性考查。2014年9月頒布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》指出：“深化高考考試內容改革……著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。”“一點四面”以立德樹人為核心，加強社會主義核心價值觀、依法治國、中國優秀傳統文化、創新能力的考查。作為“四翼”考查要求的重要內容，“創新性”要求主要體現在學生要具有獨立思考能力，具備批判性和創新性思維方式。

該試題較好地考查了創新性。一是考查獨立思考。試題把解題條件編制在情境中，引導考生獲取和解讀信息，要求他們基于證據、圍繞問題進行獨立思考、尋找答案，有利于培育學生的“理性精神”學科素養。二是考查批判思維。與全國卷相比，辨析題一直是海南高考政治的特色題型。2017年高考海南政治試題以辨析題為載體，突出考查批判性思維能力。具體說來，第23題圍繞維護公共安全與保護公民隱私權的關系，要求考生運用全面的、聯系的、辯證否定的觀點來辨析問題，認識事物的本質，這有利于學生提高獨立思考能力和創新思維能力，培育“法治意識”學科素養和“法治”核心價值。三是考查創新意識。圍繞產品創新、中國傳統哲學思想觀念、道德教育、科技創新、人民群眾的創造作用、李保國創新推廣農業實用技術等素材，第 2、16、17、19、20、25題多方面、多角度考查創新和創新發展的新理念。

二、教學建議：提高復習備考實效

當前，課程改革和高考改革相互交織、不斷推進。這要求我們與時俱進，貫徹“一點四面”特別是突出“一體四層四翼”高考評價體系的要求，體現課程改革理念，切實加強教學的針對性和實效性。筆者著重圍繞試題設問、能力素養，談談如何提高備考實效。

1.把握試題要素，大力突破問題與任務

試題一般由情境、問題、知識和答案等要素構成。問題直接限定考生答題的方向、內容和程度等，以引發考生進行期望的思維活動。突破問題和任務是一項基本方法和關鍵能力，這是因為：問題是連接情境、知識和答案的紐帶，成為科學命題和有效解題的關鍵環節；新版課程標準強調，問題即“學科任務”是命題框架的核心，成為核心素養測試的最重要工具和評價指南。

試題要素有四個，審問千萬別出錯。為了成功解題，我們既應熟悉時政、剖析情境、調用知識和編制答案，更應大力提高審讀設問能力：審準知識范圍、材料范圍、設問角度和附加信息等要素，審清“是什么”“為什么”“怎么樣”“怎么辦”等角度。2017年高考海南政治試題創設的問題準確規范、精細具體，如第24題第（1）問，要求考生注意“廠商”和“農戶”的不同，正確調用知識、回答問題；否則，審問發生偏差，將導致解題出現重大錯誤。

2.優化復習備考，努力提高能力與素養

首先，提高能力，培育素養。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》指出，要“深化考試內容和形式改革，著重考查綜合素質和能力”。高考堅持能力立意基本原則，考試大綱的考核目標與要求（獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題）是根據考生完成測試的思維過程制定的。能力和素養是四層考查目標（必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值）的基本內容。作為必備品質和關鍵能力，核心素養突出的是“解決復雜情境中的實際問題所需要的素養”。2017年高考海南政治試題與社會生活緊密相連，既有知識含量又有文化底蘊，能力要求更加精細化和具體化，充分考查學生的綜合素養。因此，提高能力、培育素養是教學備考的基本內容和重要任務。

其次，優化教學，提高實效。“學習就是要讓知識重回情境進入發生狀態。”我們既應高質量掌握基礎知識及其結構體系，更應提高綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力，培養扎實的學科素養，而不是知識至上、死記硬背。必備知識、關鍵能力、學科素養和核心價值不是與生俱來的，是后天學習積累的結果。我們應統籌規劃，正確處理新課教學和復習備考、課本知識和時事政治等關系，在日積月累而不是突擊復習、粗暴訓練中切實提高學生的能力與素養。新版課程標準提出，要“構建以培育核心素養為主導的活動型學科課程”。我們應充分開展學習活動，高度重視學習經歷而不是滿堂灌輸、被動學習，讓學生在辨析、質疑、展示和思考中提高能力，使他們在體驗、閱讀、積淀和成長中培育素養。

總之，2017年高考海南政治試題集中體現高考改革精神，適當體現課程改革理念，積極引領思想政治教學。但是，該試題也存在少許瑕疵。例如，選擇題的設問角度相對單一；與全國卷相比，試題的綜合性、開放性稍顯不足；與往年高考相比，該試題去掉了關于海南題材的試題。這些問題需要大家進一步探討。

[1] 姜鋼.探索構建高考評價體系 全方位推進高考內容改革[N].中國教育報，2016-10-11（3）.