初中藏文新課改下的教學(xué)方法

吉毛才讓

【摘 要】初中藏文這門學(xué)科是比較重要的。但是學(xué)習(xí)藏文是比較難的，在教學(xué)過程中，藏語老師需要利用一定的教學(xué)技巧，利用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生可以產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成自學(xué)能力，還可以借鑒外部的教學(xué)方法，促進(jìn)我國教學(xué)方法的形成，提高初中藏文的學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】初中；藏文；教學(xué)方法

近些年我國開始大規(guī)模進(jìn)行新課改，在我國的教育界引起很大的影響，在初中學(xué)習(xí)過程中，藏文學(xué)習(xí)也是特別重要的，但是藏文學(xué)習(xí)并不是十分容易，很多學(xué)生都表示在學(xué)習(xí)過程中摸不到頭腦，找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣一來，初中藏文教師需要在新課改的影響下，對教學(xué)方法給予研究，從而提高初中藏文的學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

不僅要將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，還要集成合理的教學(xué)方法。教學(xué)方法要想得到發(fā)展，首先需要做到繼承，在藏文教學(xué)方法的歷史發(fā)展過程中得到體現(xiàn)。教學(xué)方法的發(fā)展需要結(jié)合教育的發(fā)展，可以得到逐漸的完善和豐富，結(jié)合新課改的各種需求，以不同教學(xué)經(jīng)典為基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，利用合作交流和實(shí)踐探究等各種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷去實(shí)踐，去自我探索，不能對學(xué)生的思維產(chǎn)生束縛，需要讓學(xué)生開始自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《略談藏民族的文字發(fā)展情況》，在講課之前，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系學(xué)過的舊知識，讓學(xué)生可以了解藏文字的相關(guān)知識，讓學(xué)生明確藏文對于西藏社會起到的作用。隨著社會的發(fā)展，文字也在隨之發(fā)展，在當(dāng)今的信息時(shí)代，需要不斷出現(xiàn)新的單詞。因此不僅需要繼承傳統(tǒng)的文化經(jīng)典，還要學(xué)習(xí)外來的文化，使自身民族文化的缺陷得到彌補(bǔ)，在上課的時(shí)候，可以進(jìn)行復(fù)習(xí)性的總結(jié)，綜合概括講授的內(nèi)容，將重點(diǎn)進(jìn)行突出。

課程改革的重要內(nèi)容就是將教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，利用任何一種教學(xué)方法，都是在不斷的創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)出來的，需要利用教學(xué)工作者的教學(xué)實(shí)踐。在上課的過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和寫作能力，讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行分析，讓學(xué)生針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的想法，給予學(xué)生充足的個人思索的時(shí)間，提供暢所欲言的舞臺，讓學(xué)生將自身的感情表達(dá)出來。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師需要對學(xué)生給予鼓勵，讓學(xué)生開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生自己去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以真正的進(jìn)入到課堂當(dāng)中，可以更好的溝通學(xué)生和教師的關(guān)系。在新課改的影響下，需要創(chuàng)設(shè)出各種教學(xué)環(huán)境，將情境引入進(jìn)去，可以利用談話引入的方式，利用各種常新手段。利用具有個性化的材料，比如利用各種演講的風(fēng)格，利用形象化的實(shí)例，對學(xué)生給予鼓勵，讓學(xué)生可以主動的參與進(jìn)去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)效用和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行闡釋，可以提供出更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)的效率得到提高。

三、利用合理的教學(xué)指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀藏文教科書

教科書使教師藏文教學(xué)的主要依據(jù)，但是需要注意的是，教科書也是學(xué)生學(xué)習(xí)藏文的主要依據(jù)。教師通常在備課的階段，都認(rèn)真的研究了教科書，都你媽是卻沒有對學(xué)生形成引導(dǎo)，讓學(xué)生對藏文教科書進(jìn)行認(rèn)真的閱讀。教師可以利用各種的方式，讓學(xué)生對課文進(jìn)行反復(fù)的閱讀，將課文當(dāng)中自己認(rèn)為精美的地方找出來。

（二）引導(dǎo)學(xué)生記錄藏文筆記

記錄筆記，可以將學(xué)到自學(xué)能力得到提高，這也是其中非常重要的一個部分。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量會造成直接的影響，甚至對于學(xué)生未來的工作和學(xué)習(xí)都造成比較深遠(yuǎn)的影響。因此教師需要將學(xué)生記錄筆記方面的能力得到提高。

（三）科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，需要將學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的安排，學(xué)生需要在當(dāng)前復(fù)習(xí)教師講的內(nèi)容，并且將當(dāng)前的作業(yè)及時(shí)的完成，對于第二天需要學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。課前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，在聽課的過程中需要比較專心，在課后要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過程中需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）轉(zhuǎn)變排外心理

在藏文教學(xué)的過程中，一些教師具有一定的封閉性和排他性，這樣一來教學(xué)方法也會具有封閉性，呈現(xiàn)出僵化的狀態(tài)，無法，滿足當(dāng)今時(shí)代的各種要求，教師要明確學(xué)生和自己是平等的關(guān)系，在課堂學(xué)習(xí)中，要和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，創(chuàng)造出人性化的教學(xué)氛圍，讓課堂充滿著活力。以學(xué)習(xí)任務(wù)和目的為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和對象，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法在藏文學(xué)習(xí)過程中，需要利用各種新的手段和技術(shù)，使藏文教學(xué)的質(zhì)量得到提高。

四、結(jié)束語

教育的發(fā)展是一個漫長的過程，新課標(biāo)在我國逐漸的發(fā)展，初中教師需要適應(yīng)課改的各種要求，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，讓學(xué)生將自身的自主性和獨(dú)立性充分的發(fā)揮出來，充分挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的天資得到激發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生從心里熱愛藏文，可以享受學(xué)習(xí)過程。

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