淺析《最后的常春藤葉》中的“對話”藝術(shù)

美國作家歐·亨利的短篇小說《最后的常春藤葉》一直倍受中外讀者的青睞。究其原因，大體有這樣幾種情況：精湛的藝術(shù)構(gòu)思、風(fēng)趣幽默的語言特色以及純美感人的動(dòng)人情節(jié)。其實(shí)，除此之外，小說中的人與人之間的對話，也頗值得玩味。本文將從它的對話藝術(shù)的角度，來談?wù)勛约罕陕囊娊?。?dāng)然首先要說明的是，這里的“對話”，不是嚴(yán)格意義上的對話。筆者在此的界定是，除了雙方或多方語言交談外，還包括“言而不回應(yīng)”這一情況。

首先我們來看看蘇艾與醫(yī)生之間的對話。在這里，作者借醫(yī)生之口，直言不諱地道出了心態(tài)與身體健康之間密不可分的關(guān)系。醫(yī)生認(rèn)為，對男女情愛的向往應(yīng)該是年輕人的本能，于是就斷定瓊珊對男人不能想兩次便是她身體狀況虛弱的標(biāo)志。應(yīng)該說，這本來就是很有一定道理的。在這段對話中，當(dāng)蘇艾說瓊珊希望去畫那不勒斯海灣時(shí)，卻被醫(yī)生武斷地說成是“扯淡”。難道醫(yī)生真的認(rèn)為蘇艾在扯淡嗎？其實(shí)，這里是頗值得玩味的。應(yīng)該不難判定，醫(yī)生是相信蘇艾說話的真實(shí)性的，他只是在故意轉(zhuǎn)移話題而已。那我們不妨進(jìn)一步想想，為什么醫(yī)生要把話題轉(zhuǎn)移成試探瓊珊對男人的興趣呢？為什么對男人想兩次的心態(tài)就好于去畫那不勒斯海灣的心態(tài)呢？粗看，這兩種心態(tài)都蘊(yùn)藏著對生活的熱愛。但是細(xì)想，這兩種心態(tài)的確有區(qū)別。美國人本主義心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛把人的需求層次分為五個(gè)層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。這五個(gè)層次是按照人類需求從基本到高級的順序排列的。其中，生理需求包括最基本的吃飽穿暖等，當(dāng)然男女情愛也在其中。可見，想男人偏向于一種生理需求，而瓊珊想去畫那不勒斯海灣則是一種藝術(shù)夢想，屬于自我實(shí)現(xiàn)的需求。顯然，醫(yī)生認(rèn)為對于一個(gè)只有一成希望好轉(zhuǎn)的病人來說，去滿足自我的實(shí)現(xiàn)，簡直無異于白日做夢。這種好高騖遠(yuǎn)的想法只會(huì)進(jìn)一步加重瓊珊的病情。而對于生理需求的渴望則恰恰可以證明一個(gè)人擁抱生活的積極態(tài)度，因?yàn)檫@種需求易于達(dá)到。于是，醫(yī)生所關(guān)注的想男人的事情和對冬天大衣的袖子發(fā)生興趣的事（這也是生理需求的一種表現(xiàn)），就更加容易理解了！

我們再來看看蘇艾與貝爾曼之間的對話。在這里，作者設(shè)置的關(guān)于貝爾曼的語言描寫也與他的性格十分吻合。一個(gè)人，往往是不會(huì)因?yàn)樗麑σ恍┤耸碌那楦袘B(tài)度而影響他的根本性格的。所以，貝爾曼說的兩次話，作者都用了“嚷”字，語氣強(qiáng)硬，態(tài)度惡劣。既印證了他一貫暴躁的性格，也使蘇艾罵他是老貧嘴顯得十分自然合理，從而使對話具有較強(qiáng)的邏輯性。此外，在這段對話中，作者有意設(shè)置了矛盾沖突，使小說更有可讀性。這一矛盾沖突體現(xiàn)在他們之間的相互指責(zé)中：一方面，貝爾曼責(zé)怪蘇艾是她引發(fā)了瓊珊的傻念頭；另一方面，蘇艾責(zé)怪貝爾曼沒有誠意充當(dāng)模特。這其實(shí)是很巧妙的，難道僅僅是為了服務(wù)于形象的塑造以及邏輯的需要嗎？其實(shí)不僅于此。筆者認(rèn)為，在這樣看似爭吵的對話中，其實(shí)蘊(yùn)含著脈脈的溫情。理由主要有兩條：其一，往往是越親近的人之間才會(huì)有些爭吵，并且對此不會(huì)計(jì)較。他們說話不會(huì)拐彎抹角，不會(huì)拘禮。這種只會(huì)一味直來直去的方式，恰恰是關(guān)系親近的表現(xiàn)，說明他們已經(jīng)是很熟悉的朋友了。其二，他們彼此對對方的指責(zé)并不是真的憤怒。貝爾曼最后希望帶他們離開這里，就已經(jīng)是對蘇艾妥協(xié)示弱了，體現(xiàn)了他對蘇艾的關(guān)愛。而蘇艾盡管指責(zé)貝爾曼，但用詞卻不是放誕無禮的。“先生”的稱呼是出于禮貌，顯然，她并沒有憤怒得失去理智，她對貝爾曼的尊重才是根本。所以后面怒罵的言辭，筆者認(rèn)為是她因?yàn)殛P(guān)系親近而采用的一種激將法，也未嘗不可。

最后我們來看看蘇艾與瓊珊之間的對話。筆者認(rèn)為這里的安排可以說是獨(dú)具匠心。小說中她們的對話總共有四次，寫得極富深情。其中蘇艾對瓊珊的友誼格外動(dòng)人。第一處以及第四處出現(xiàn)了蘇艾對瓊珊的種種昵稱，如“親愛的”、“淘氣的姑娘”、“她的病孩子”和“小東西”，可見感情非常親密。而其出現(xiàn)在首尾對話中也頗有道理：前者是為了給以瓊珊心靈上的慰藉；后者是因?yàn)榄偵好撾x危險(xiǎn)而感到由衷的喜悅。而第二處沒有運(yùn)用昵稱，是因?yàn)樗牭搅谁偵航^望的宣言，感到自己再怎么鼓勵(lì)也于事無補(bǔ)了。這一處蘇艾改變了以往喋喋不休的勸慰，僅一句話，兼具愛憐、糾結(jié)、沉痛與嗔怪，分外動(dòng)人。至于第三處，實(shí)在是巧妙至極。這里，蘇艾完全退到了幕后。因?yàn)樵谧髡呖磥?，只要常春藤葉仍在，蘇艾所有的語言在瓊珊心里都是多余的。所以，蘇艾無言，實(shí)在是筆墨經(jīng)濟(jì)，也使情節(jié)避免拖沓之病。同時(shí)，巧妙還在于，讓瓊珊一口氣說這么多話，恰恰折射出她主動(dòng)而強(qiáng)烈地?fù)肀畹拿篮米藨B(tài)。在這里，她既有對日常生活的急切需求，又有對藝術(shù)夢想（去那不勒斯海灣寫生）的熱烈追求。綜觀這四處對話的處理，作者既考慮到與人物的精神狀態(tài)相契合，又暗合小說的主題思想，可謂是精彩絕倫！

總而言之，《最后的常春藤葉》中的人物對話，表面上平平淡淡，但認(rèn)真品味，卻搖曳生姿?？梢?，作者在創(chuàng)作作品時(shí)深深揣摩了人物的心理，生活的邏輯乃至讀者的閱讀體驗(yàn)。不具有豐富生活閱歷者，難以成就此篇。仔細(xì)玩味這些關(guān)于對話的文字，我們在合上課文后，定會(huì)感到余音繞梁，齒頰生香。

（丁杰 江蘇靖江高級中學(xué)語文組 214500）