分析初中物理實驗教學(xué)存在的問題及對策研究

趙強

【摘 要】隨著新課程改革的深入，我國的教育模式已經(jīng)發(fā)生了一些變化。但是，在初中物理實驗教學(xué)中仍然存在著一些問題，并且這些問題已經(jīng)嚴重的影響到學(xué)生的綜合知識培養(yǎng)及理論知識的實際運用能力。本文主要就初中物理實驗教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對這些問題的具體解決方法兩個方面展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中物理；實驗教學(xué)；存在問題；解決方法

引言

初中物理是一門非常講究基礎(chǔ)理論知識及知識的實際運用能力的學(xué)科，非常強調(diào)考查學(xué)生的思維能力及動手實踐能力。所以，現(xiàn)在的初中物理教學(xué)已經(jīng)從原來的單一講授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曃锢碇R的實驗教學(xué)及理論知識的實際運用能力。但是，目前的初中物理實驗教學(xué)存在著重重的問題，需要我們采用正確的方法加以解決。

一、初中物理實驗教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)觀念落后

教學(xué)觀念落后是初中物理實驗教學(xué)中存在的一個重要問題。其主要的表現(xiàn)為許多的物理教師由于深受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響，所以對物理實驗教學(xué)沒有足夠的重視程度，導(dǎo)致其在實驗教學(xué)中實驗環(huán)節(jié)薄弱、演示工作粗枝大葉、對學(xué)生的動手實驗操作缺乏積極的指導(dǎo)、對于學(xué)生請教的實驗問題沒有認真、仔細的回答等等。這種教學(xué)觀念上的不重視，嚴重的影響到學(xué)生對于物理實驗學(xué)習(xí)、操作的興趣，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（二）學(xué)生對于實驗教學(xué)的目標(biāo)不清晰

在初中物理實驗教學(xué)中存在的另一問題是學(xué)生對于物理實驗教學(xué)沒有清晰的目標(biāo)，導(dǎo)致其在實驗操作中沒有一步步清晰的計劃和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、使得在長時間的物理實驗教學(xué)后，仍然對于一些簡單的物理實驗操作無法獨立的完成。

（三）學(xué)生缺乏實際的動手操作能力

學(xué)生缺乏實際的動手操作能力是初中物理實驗教學(xué)中存在的又一個重要的問題。產(chǎn)生這種情況的原因主要有兩點。第一，許多的教師出于安全的考慮對于學(xué)生的物理實驗教學(xué)指導(dǎo)工作僅限于一些簡單容易操作的物理實驗。第二，許多的物理實驗教學(xué)模式都是在教師的親自演示及手把手的指導(dǎo)下完成的，學(xué)生很少有自己動手操作的實踐機會。

（四）教學(xué)儀器及實驗設(shè)備不先進不齊全

許多初中學(xué)校對于物理實驗教學(xué)工作沒有足夠的重視以及有限的教學(xué)經(jīng)費等問題導(dǎo)致了許多物理實驗教學(xué)設(shè)備設(shè)施不齊全，使得一些重要的物理實驗教學(xué)課程無法實行。這個問題也導(dǎo)致了初中的物理實驗教學(xué)工作沒有產(chǎn)生出積極的效果。

二、初中物理實驗教學(xué)存在問題的解決方法

（一）從觀念上重視起初中物理實驗教學(xué)

首先，對于初中物理實驗教學(xué)存在問題的解決方法是從觀念上重視起初中物理實驗教學(xué)。觀念上的重視才會在實際的工作中進行行動的改變和工作方法上的創(chuàng)新，否則進行科學(xué)具有成效的物理實驗教學(xué)只會停留在口號上。其具體的做法可以從以下幾點來進行。第一，教師要制定出詳細的物理實驗教學(xué)計劃，嚴格的按照計劃進行一步步的具體實施。第二，配制出更加詳細的物理實驗教學(xué)器具，激發(fā)學(xué)生進行物理實驗學(xué)習(xí)的積極性。第三，在進行日常物理教學(xué)工作時重視對于學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)，使得學(xué)生具備進行物理實驗教學(xué)的知識基礎(chǔ)。第四，教師應(yīng)該提高自身的物理知識綜合素養(yǎng)，運用出色的物理實驗演示工作贏得學(xué)生的欣賞及崇拜，使學(xué)生以自己為學(xué)習(xí)的榜樣、不斷地進行物理實驗的學(xué)習(xí)與操作。

（二）增加學(xué)生實際動手的機會和自主性

其次，增加學(xué)生實際動手操作的機會及操作時的主觀自主性是進行初中物理實驗教學(xué)的一個重要的方法。因為，從根本上來講、初中物理實驗教學(xué)的主體是學(xué)生自己，只有他們真正掌握了物理實驗教學(xué)的步驟及方法、并且在實踐生活中進行理論知識的實踐運用才是進行物理實驗教學(xué)的根本目標(biāo)。其具體的方法為：第一，教師演示之后、讓學(xué)生自己獨立的進行物理實驗步驟的制定及實施，教師起到的僅僅是指導(dǎo)作用。第二，對于學(xué)生提出的問題、教師要進行積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，而不是直接給出問題的答案。第三，對于實驗的結(jié)果、教師要求學(xué)生要寫出獨立的實驗報告，并在在報告中注明自己對于實驗的完成及結(jié)果有哪些不同的看法。

（三）對于實驗教學(xué)方法進行創(chuàng)新

再次，在初中物理實驗教學(xué)中對于產(chǎn)生問題的解決方法是教師應(yīng)該進行物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新。比如：第一，利用最新的物理實驗教學(xué)器材進行物理實驗新方式的演示及講解工作，使學(xué)生認識到物理實驗的方法不是只有一種，只要肯進行思考、還會找出其它的方式。第二，將一些典型的物理練習(xí)題通過實驗的方式進行結(jié)果的探求工作，從而得出科學(xué)準(zhǔn)確的結(jié)果。第三，物理實驗教學(xué)的內(nèi)容要與物理教材的知識重點進行有機的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系實驗操作的教學(xué)方法運用能力，改變過去那種對于物理基礎(chǔ)知識進行死記硬背的學(xué)習(xí)方法。

（四）加大師資力量的投入

最后，加大師資力量的投入是初中物理實驗教學(xué)有效運行的一個重要的方法。原因在于，足夠財政教學(xué)資金的投入可以使學(xué)校買進大量非常先進的物理實驗教學(xué)器具、同時還可以聘請來一些具有專業(yè)高水平的物理教師，對于學(xué)生進行科學(xué)有效的物理實驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)論

對于初中物理實驗教學(xué)中存在的問題及解決方法進行科學(xué)研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生物理知識的實驗操作能力及物理理論知識的實際運用能力。同時，一些科學(xué)有效教育方法的運用也對初中其它學(xué)科的教育方法改革具有啟示作用。

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