小學語文教學中學生資源的開發和利用問題分析

江西省贛州市南康區赤土畬族鄉蓮塘小學 藍善洪

小學語文教學中學生資源的開發和利用問題分析

江西省贛州市南康區赤土畬族鄉蓮塘小學 藍善洪

隨著素質教育的不斷推進，我國的教育越來越重視學生學習的主體性。以往傳統的教學中總是老師挖掘教材讓學生掌握自己所開發的語文知識，此種過時的教學模式已無法適應現代化的教學需求，因而小學語文教學中學生資源的開發和利用已成為教學的主體，能讓學生根據自己的興趣、想法及方式來進行自主化的語文學習，這將非常有益于學生語文綜合能力的提升，能從小讓學生養成良好的自主學習習慣。

小學語文；資源開發；資源利用

從目前我國的小學語文教學來看，較多老師對于學生資源的認識并不夠全面，老師依舊是教學中學生資源開發和利用的主體，使得其中存在較多的問題與誤區。因此，想要將學生在學習中的資源開發和利用作用發揮出來，則需要老師正確看待學生的資源開發與利用，并將其中局限學生資源開發與利用的因素找出來，采取有效的對策，這樣才能夠確保教與學獲得可持續的發展。

一、小學語文教學中資源開發和利用存在的問題

1.老師不清楚定義

通過網上問卷調查得知，將近一半的語文老師不清楚“學生資源”的定義是什么，更不知道其范圍是什么；還有一半的老師對“學生資源”有片面性的模糊理解，但是也不能清楚地表達出來，處于一知半解的狀態。“學生資源”即學生在學習﹑活動及行為中所產生的生成性資源。因此，讓老師理解學生資源是教學的首要工作。

2.老師對內容不清楚

當前我國的語文教學貫徹的還是應試教育模式，以老師單方面的灌輸教學為主。這就表明大多數老師對于學生資源的內容并不清楚，沒有感受到師生互動的意義，也不重視對學生質疑能力的培養。簡言之，較多語文老師的教學都處于失職的狀態，工作態度不認真，忽視了學生的學習能動性及個性發展。

3.研究停留于表面

由于老師對于學生資源認識的片面性，使得對學生資源的挖掘停留于表面工作中，不注重對學生資源的開發與多角度研究，使得學生學習的興趣不斷下降，長此以往，很容易導致學生出現厭學﹑棄學的學習心理。

二、小學語文教學中學生資源開發和利用的途徑分析

1.擯棄不適宜方式，創新教學

對小學語文教學中學生資源的開發和利用的研究，老師的作用是毋庸置疑的。老師對學生資源的發現﹑了解直接會影響學生資源的利用情況。因此，現代化的小學語文教學中，老師必須要積極創新教學，多角度激發老師資源開發的積極性，采取定期的培訓，以此來加強老師對學生資源的開發意識。對于語文老師的培訓內容要以對學生資源的開發利用為核心，進行針對性的訓練。首先，讓老師全面理解學生資源的概念，并明確其作用；其次，要注重激勵制度的建立。將學生資源開發這一工作作為評價老師的重要標準之一，達標的老師要給予合理的獎勵，以此來激勵老師積極參與到對學生資源的開發中，提升開發與利用效果。

2.實施完善資源的強化制度

除了上述鼓勵老師開發學生資源之外，還要注重對學生資源制度的完善。因此，學校應該注重建立統一的管理模式，即一體化的管理機制，讓老師間互相交流﹑分享成果。同時各小學學校也應該進行有效的合作，盡最大努力將學生資源的作用淋漓盡致地發揮出來。建立健全的管理體制對學生資源成果進行保管，建立計算機網絡信息檢索系統，更有助于教師可以方便快捷地對成果資料進行查找。各學校也可以進行友誼聯賽激發學生的創造性。學校也可以舉辦一些語文知識競賽，并給予獎品與獎狀鼓勵學生。在課堂上的語文教學中，對語文知識點可以進行一些小知識點的提問，讓學生自由發表想法，針對學習成績比較落后的學生多加以輔導等等，通過這樣一系列的知識活動，對了解學生掌握知識的情況是非常行之有效的教學辦法，不僅能夠鍛煉學生的實踐活動能力，教師自身又能進一步地對學生資源進行深入地了解與運用。

3.教育部門要給予支持與推廣

隨著教育的不斷推進，我國新課改的實施速度越來越快，越來越注重學生德﹑智﹑體﹑美﹑勞的共同發展，各小學也紛紛開始響應人才戰略。這就需要教育部門將對學生資源的開發和利用融入新一輪的課改中，因為這決定著學生能否得到全面的發展，教育部門必須給予重視﹑支持﹑鼓勵與推廣。因此，教育部門應該對學生資源開發的問題及時給予相關政策的保護，確保開發學生資源的制度得到順利的推行。同時，要確定新的教育評價模式，要讓語文老師徹底從傳統的灌輸教學模式中走出來，注重對學生自我思想與自我學習能力的培養，充分將學生放于學習的主體地位中，真正朝著一切為了學生的教育方向發展。此外，要鼓勵學生發揮自己的學習能動性，積極關注與引導學生的學習過程，積極挖掘學生資源。

小學語文教學中學生資源的開發和利用存在問題并不可怕，只要教育部門﹑學校及老師共同來努力，就能實現創新教學﹑強化制度及給予政策保護，能切實保證學生資源得到最大限度的開發與利用，真正促進學生的全面發展，使學生從小具有較強的自主學習意識及能力。

[1]趙珣旖.高中思想政治課教學中學生資源的開發利用研究[J].神州，2013（04）.

[2]趙一梅.談課堂教學中學生資源的開發和利用[J].教育探索，2011（02）.