課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

江西省于都縣明德小學 劉婉琳

課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

江西省于都縣明德小學 劉婉琳

小學語文在教育界中是非常重要的一門課程，小學語文作文是小學語文重要的組成部分，是考察學生的寫作能力和語文綜合能力的標準。但是在目前的教學中，大多數小學生的寫作能力不夠、閱讀量不夠、知識積累不夠，導致小學生的語文綜合能力逐漸下降。因此，課外閱讀是小學語文教學中提升學生語文綜合能力時必不可少的重要措施。

課外閱讀；小學語文；作文教學

根據研究表明，很多小學生在小學語文作文教學中嚴重出現了小學生閱讀能力不高﹑閱讀量不夠﹑閱讀興趣偏低的現象，導致小學生的寫作能力較差。因此，在小學語文作文教學中要充分重視課外閱讀，教師要引導學生﹑鼓勵學生進行有目的的課外閱讀，從而擴展學生的知識面，拓展學生的視野，為學生健康成長以及長久發展提供機會。

一、小學語文作文教學的現狀

在實際的教學活動中，小學生嚴重缺乏語言組織能力，對身邊的事物觀察了解不夠，導致學生在語言表達﹑組織上會出現很多漏洞，會出現成語亂用﹑出現語病等情況。同時，小學生的日常生活范圍狹窄，知識面不夠寬闊，在進行寫作練習時，往往都是做的表面功夫，所寫的內容都是比較相近的。如此長久發展，致使學生在寫作是不能集中注意力，并導致學生對寫作產生抵觸情緒，使學生逐漸失去對寫作的興趣。因此，在小學語文作文教學中，教師要重視課外閱讀在小學語文作文教學中的作用，并做好教學計劃，有效地進行教學。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.加強課外閱讀，提升小學生的寫作能力

在傳統的教學觀念中，課外閱讀對提高學生的學習成績并沒有作用。其實，在小學語文作文教學中，課外閱讀學生的影響是非常重要的，尤其是學生的寫作能力。課外閱讀不僅能激發學生的學習興趣，還能幫助學生積累寫作素材﹑拓展學生的思維能力以及想象力，促使學生在寫作中能充分發揮自己的想象力和思維能力以及累積的知識運用，從而提升小學生的寫作能力。

例如：教師讓學生根據《小蝌蚪找媽媽》這篇課文進行寫作，可以為學生推薦相關的文學作品讓學生進行閱讀，理解閱讀的內容，品味其中語句描寫和詞語用法，讓學生拓展自己的思維進行想象，然后運用其中的寫作手法和技巧進行寫作。因此，課外閱讀在小學語文作文教學中能有效提升小學生的寫作能力。

2.加強課外閱讀，培養小學生的語文興趣

小學時期的學生對外面的世界具有強烈的好奇心，對新鮮事物都充滿了新鮮感。小學的語課本中的內容對小學生來說是有局限性的，小學語文教學中的知識完全限制了學生的成長，學生在反復進行閱讀時會對語文課本產生厭煩，從而降低對語文的學習興趣。而課外閱讀能提供給學生充足的知識，激發學生的學習興趣，引導學生在學習語文時能精神集中。小學教師在小學語文作文教學的課堂中，有效地引導學生進行課外閱讀，能培養小學生的語文興趣。

例如：在學習小學語文人教版一年級下冊《春雨的色彩》后，教師可以讓學生根據課文內容所描寫的進行寫作，在寫作之前讓學生收集相關的閱讀資料，或者是描寫景色的文學作品進行閱讀，然后理解其內容的大概意思，讓學生欣賞文學作品中的寫作方式和比喻手法加以學習運用，讓學生知道在寫作中，運用什么樣的方法和語言進行寫作，從而能培養學生語文興趣。

3.加強課外閱讀，促進學生全面健康發展

針對小學生來說，小學生的寫作技巧和寫作能力都處于一種培養階段，但是學生的寫作能力若是不成熟就會對學生寫作的效果產生較大的影響。在培養學生寫作能力的過程中，學生的全面發展成為寫作教學當中非常重要的任務。在寫作教學當中個，加強學生的課外閱讀能夠陶冶學生情操，提升學生的審美能力，豐富學生的思想情感，有效提升語文綜合素養，促進學生構建正確的價值觀﹑人生觀和家世界觀，培養小學生能夠擁有一種更加積極向上的生活態度，促進小學生能夠獲得更加全面的健康發展。

例如：教師可以推薦學生閱讀一些《海洋的秘密》﹑《美麗富饒的祖國》等作品，通過閱讀這些作品能夠充分激發學生閱讀學習的興趣，培養和提升學生的想象力，拓展學生的知識視野，提升學生對作品內容的認識和理解，有效培養學生的口語交際能力和語言的組織能力，促進學生能夠獲得更加全面的健康發展。

4.加強課外閱讀，幫助學生累積課外知識

在實際的小學語文作文教學當中教師應該結合學生實際，選擇正確的課外閱讀材料，幫助學生對寫作素材進行有效的積累，提升自身的寫作能力。教師應該加強小學語文作文教學當中對課外閱讀資料的用用，通過這樣的方式能夠有效提升學生對寫作素材的積累。

比如：在教學人教版小學語文教材中《保護有益小動物》相關內容時，教師可以在課余的時間組織學生進行課外閱讀交流活動，通過角色扮演和演講的方式促使學生在課堂上向其他同學展示自己近來看的課外讀物，并且讓學生表達一些自己對這些資料的看法和觀點，以此來有效實現課外閱讀的效果。與此同時，教師還可以在課余時間組織學生參與相應的課外閱讀活動，因此學生能夠在閱讀課外讀物的時候更加有動力，學生之間的交流和溝通也能夠圍繞著所讀的讀物進行開展，進而能夠在班級內形成一種較為良好的閱讀氛圍，這樣學生在寫作素材積累方面能夠獲得較好的提升。

總之，課外閱讀對于小學語文作文教學來說是非常重要的教學途徑，教師要積極鼓勵引導學生進行課外閱讀，促使學生能提升寫作能力。與此同時，教師也要重視培養小學生的思維能力以及創新能力，促進小學生的全面發展。所以，在小學語文作文教學中實施課外閱讀的教學方式，能有效提高小學生的學習效率以及小學語文作文的教學質量。

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[2]趙彩.論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].科技經濟導刊，2016（22）.

[3]亢麗.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].課程教育研究，2016（04）.