打造高品位的儒雅校園文化
——靈石縣南關鎮道美小學采風觀感

近期，我隨《山西教育》雜志社采風團來到靈石縣南關鎮，參觀了解了一所有特色的農村寄宿制學校——道美小學。

道美小學秉承“明道尚美”的校訓，以“讓道成為基石，讓美成為素養”為辦學理念，積淀出一種屬于自己的校園文化。根據學校百年的發展歷程、百年的育人歷史，學校構建和實施了“1+1+1+X”課程體系，即國家課程、地方課程“經典誦讀”、校本課程“鄉韻”及社團活動。作為處在農村最偏遠山區的寄宿制學校，能創建出自己的特色，打造出高品位的儒雅校園文化，值得學習。下面我從四個亮點和兩個思考談談自己的看法。

亮點一：經典誦讀不間斷

道美小學每天安排20分鐘的晨誦時間，一至六年級分別為《弟子規》《三字經》《千字文》《朱子家訓》《增廣賢文》《論語》。讓學生在瑯瑯的讀書聲中感受祖國傳統文化的儒雅精妙，開啟一天的學習生活。

實施《國學》教育。學校有規劃有方案，各班有誦讀計劃，每周每天的誦讀內容都有規定。語文教師負責檢查落實，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要作適當指導，只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。

開展主題活動。充分利用兒童節、經典誦讀比賽、國學精粹故事會、手抄報等活動，為學生搭建展示的平臺。學校為學生創編了以《弟子規》為內容的國學操，每天課間操時間都要進行大型集體傳唱。

開展家校合作。通過“小手拉大手”等方式，開設“家庭經典時刻”，要求學生的父母或其他監護人每天在放學后、睡覺前抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

該校把國學教育工作落到實處，使國學教育在學校落地、生根、開花、結果。他們一堅持就是兩年，從不間斷，這項活動不但幫助學生提升了語言文字和民族文化的素養，而且促使學生養成了良好的學習習慣，也使其形成了積極的學習態度，為他們今后的發展打下了厚重的人生底色。

亮點二：校本課程大開發

校本課程“鄉韻”的開發與實施，為本土文化在校園傳播提供了一個有效的載體。“鄉韻”分為低段和高段共四冊，內容分為擁抱家鄉、學會學習、懂得生活、勇于創新四部分，突出靈石縣南關鎮本土特色，內容涉及家鄉的人文、地理、鄉土文化、歷史掌故、名人軼事等，并挖掘鄉土文化的優秀德育內容，吸收地域文化精髓，實現文化育人目標。學生通過親身參與學習，豐富課余文化生活，感受家鄉文化的內涵和魅力，讓學生真正體會到家鄉的可愛和學習的快樂。積極傳播家鄉的文化，展示本地深厚的文化底蘊，提高學生的文化修養。該校的學生對家鄉的自然風情都了如指掌，對從本校走出去的版畫家力群，早年參加革命的王伏林、耿加禮、肖虹、趙四蘭等優秀人物的故事，都如數家珍，并能講述本地知名人物事跡，成為激勵自己發奮學習立志成才的動力。

亮點三：書香校園分外濃

為了讓“好讀書”成為廣大師生的生活需要，進而在全校形成良好的讀書氛圍和讀書習慣，共同創建學習型書香校園，道美小學開發和利用各種課外閱讀資源，在各個班級組織了豐富多彩的讀書活動。從低年級閱讀淺顯的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，到中高年級誦讀名篇名著、優秀詩文。每個班級有圖書角、圖書漂流記載卡、讀書小報展示，班內文化氛圍濃厚。學校在活動的不同階段舉辦各種師生讀書評比活動，如：“故事大王評選”“讀書交流會”“美文誦讀”“讀書演講”“制作手抄報”“課本劇表演”等，為學生搭建起展示自我的舞臺，進一步激發了全校師生的讀書熱情。特別是在班級開展的讀書交流會上，同學們有的就共同讀過的一本書展開交流，有的就自己讀過的書發表看法，同學們踴躍發言，氣氛熱烈。可以說讀書交流活動的開展，增強了班級的文化氛圍，激發了學生的讀書興趣，使學生感受到讀書的快樂、讀書的美好，提高了學生的閱讀能力和審美素養。

亮點四：校園文化有風采

一進校門，就看見“讀國學經典，品先賢智慧，做少年君子”的標語，展示了道美小學的校園文化理念。來到學校，看到校園的布局非常規整漂亮，在教學樓樓道有古詩詞，有《三字經》《弟子規》等國學內容，也有傳統的農歷節氣文化和本土文化。上下樓梯間，更有體現學校德育和人文亮點的“名師風采”“校園之星”展示，彰顯學校儒雅教師形象，展露儒雅學生風采。這樣的校園環境，不僅僅營造了濃郁的國學文化氛圍，更重要的是方便了學生的誦讀和學習，讓學生隨處可欣賞、學習、受教育。

思考：

1.校園文化建設要不斷深化。“書香校園”建設，“國學誦讀”活動，大部分學校都有所開展，但從各校開展的實踐來看，大部分學校在追求的目的和實踐等方面表現出了很大的趨同，大都簡單地把閱讀興趣和習慣的養成作為旨趣所在，把舉辦讀書節、開展經典誦讀、展評讀書筆記、組織晨誦午讀、評選書香集體或個人等作為其通用模式，導致書香建設往往流于表面，難以深化。有的甚至認為開展書香校園建設，學生讀課外書會影響正常的教學，不能持續地推進，不能充分地認識和從制度上科學地規范，只是做做樣子，這是“書香校園”建設最大的誤區，也失去了特色建設要緊緊圍繞學校教育教學工作而開展，為學生全面發展而開展的初衷。其實開展閱讀活動，不僅不會影響學校其他工作的開展，反而會提高師生綜合素質，凈化校園，美化校園。

2.校園文化建設要提升品位。國學誦讀、書香校園的建設，學校一定要有章程規劃，有序開展，不能隨意、放任自流，學校要圍繞辦學特色，精心設計相關活動，并有組織、有計劃地實施；要按照學生的年齡特征，設計不同的系列活動，讓學生在系列化的活動中體驗學校特色，參與學校特色的構建；將書香校園的建設融入到日常教學工作中，并使之成為系列的、循序漸進的活動，使創建活動有了有效的載體，并不斷地積累階段性成果，這樣的創建活動才能真正落到實處。

道美小學作為一所農村山區寄宿制小學，能夠不間斷地進行國學教育，成效可觀，令人敬佩。我想，只要持續地開展，向著儒雅文化校園的目標，集全體師生之智慧，深入研究，積淀成果，高品位的儒雅校園文化一定會建設得更加精彩。祝愿道美小學越辦越好，成為全省乃至全國一流的農村現代學校。