文|張志萍
“進入幼兒的世界,和幼兒一起成長”。這是對幼教職業的一種誓約、一個承諾。“起始于辛勞,收結于平淡。”在我身邊有這樣一位幼兒教師,她心懷淡泊,在平凡的崗位上,用實際行動撰寫著自己的履歷。她就是陽泉效區蔭營聯校韓莊幼兒園教師王建英。
她每天早晨都要提前到園,做好教學前的一切準備。然后微笑著迎接每一位孩子的到來,與孩子們聊心情、談見聞,和他們一起學習、一起活動,休息時為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現的問題一遍遍教導、示范、糾正。到了放學的時間,仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著他們、安慰著他們。班上有個男孩子佳豪不愛說話,自理能力特別差,經常尿褲子。為了解決這個問題,她仔細觀察,主動接近他。終于,她發現只要他的雙手緊攥褲子,眉頭皺在一起就是要小便,就這樣尿褲子的問題解決了。可是不喜歡說話的毛病該怎樣解決呢?一次美術課上,不經意間讓她走進了孩子的心。那天她讓孩子們畫自己喜歡的車,當別的孩子畫完一輛車,宣布完成的時候,佳豪卻畫了各種各樣的好多輛車,她及時表揚并鼓勵他為小朋友介紹自己的作品,看到小朋友們羨慕的表情,佳豪的臉上有了笑容。事后,家長告訴她,平時孩子在家就喜歡汽車之類的玩具,常常一邊玩小汽車一邊還開心地自言自語呢,孩子還收集了好多不同種類的汽車圖片,沒曾想汽車成了王老師走進孩子內心的鑰匙,為此王老師經常收集一些汽車圖片送給佳豪,和他聊天溝通,漸漸地佳豪有所改變了……
有人也許會說:“教小孩子能有什么出息,能有什么成就?”可當你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在你的關心鼓勵下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時,我堅信,你會相信這世間真的有“點金術”,這個“點金術”就是幼兒教師高尚、細膩的愛心。
愛一朵花就要陪它綻放,愛孩子就要珍視他們在園的每一天,時刻關注他們的成長過程。在日常教學活動中,和孩子們在一起,她會扮演各種角色,入情入境;在操場上,她同孩子們玩小雞找媽媽的游戲;在“讓蛋寶寶站起來”的活動中,她鼓勵孩子們大膽嘗試利用周圍材料幫蛋寶寶站起來;在“我的身體會唱歌”中,她和孩子一起用身體演奏音樂……她發現,當活動的內容是孩子們所喜歡和感興趣的時候,幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是大人們難以想象的,幼兒的潛能才真正得到激發。
就是這樣,她想方設法地去了解孩子們,用心呵護著他們,在平凡中堅守著自己的初心。