新媒體語境下字體設計的教學實踐創新

周小舟

新媒體語境下字體設計的教學實踐創新

周小舟

（天津理工大學，天津 300384）

新媒體語境下對于信息的傳播、字體的設計不再只有惟一的衡量標準和創意要求，字體設計要根據其傳播途徑的差異，做出相應的改變。在教學實踐的過程中，對于字體設計的教學理念和教學方式都要有一個劃時代的提升與創新。文章將在分析新媒體語境特點的基礎上，研究在不同領域、不同功能下對于字體設計的多方面要求；并結合字體設計的教學實踐，從創意創新教學模式以及提高教育對象的綜合能力等方面進行研究與探討。

新媒體；字體設計；教學創新

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一、新媒體及新媒體語境

英國圣馬丁藝術學院教授崔西亞·奧斯丁在著作中提到“新媒體語是指依托于互聯網、電腦游戲、光盤和影碟交互環境的環境下進行的視覺傳達和信息交流模式。事實上任何數碼移動產品，還包括自動更新的電子閱讀器，都屬于新媒體的范疇。”在新媒體語境下，字體設計不僅保留了其在傳統媒體中的表現形式，基于新媒體的傳播特性和表現形式衍生出了新的形態。新媒體最明顯的特點是交互性強，能把靜態的設計，如印刷、攝影、廣播、電視或電影同動態網絡反饋，或是交互展覽、物體和環境相結合依托于新媒體在表現形式上的動態性和傳播形式上的交互性，字體設計也將突破傳統形式進行創新。字體是視覺傳達設計的重要手段，但字體的實用性、功能性并不像其他設計表現的那么純粹。雖然字體設計不可以直接使用，但其運用的范圍十分廣泛，比如包裝設計、標志設計、招貼設計等方面。隨著新媒體語境的普遍使用，字體設計作為新媒體技術下的視覺語言得到了進一步的發展：基于新媒體的動態表現形式和互動性的傳播特征，動態標志、動態海報、互動招貼等眾多視覺傳達新語言豐富了手中的視覺效果。這種新的視覺語境下同樣要求字體設計根據其載體進行相應的形式的創新。

二、創新教學實踐

基于新媒體語境下字體設計的特點和要求，在新媒體語境下的字體設計教學實踐不僅要繼承平面效果上字體設計的要求和教學重點，還要加入新媒體語境下字體表現形式的相關要求。針對新媒體動態效果、互動性的特點，以及新技術下的衍生形式所需要的表達要求，將字體設計的教學實踐環節從創意語言的培育、表現技法的創新以及綜合運用能力等方面進行充實與完善。

（一）創意創新的培育

創新培育首先是要注重結合相關知識的運用。除了其他感官形式的結合以外，字體設計和版式設計、字體設計和色彩學、字體設計和圖形創意的理論知識同樣也要運用到設計過程中。將字體設計結合版式設計的基本理論運用到整合媒體、跨界媒體等捆綁式媒體傳播形式之中，根據不同媒體的不同要求按需組合，也為字體設計的教學與實踐帶來了不小的挑戰。字體使用途徑的不同導致其字號、像素以及版式效果都會有著相應變化。既要保證字體設計在相關媒體上的適用性，又要保證其設計感，是創新教育中的另一個創新重點。其次，崔西亞·奧斯丁在著作《新媒體設計概論》中所引用的弗蘭德·迪克林（Fred Deakin）的理念“新媒體出現對于平面設計是來說是一把雙刃劍。這種可以創造和融合平面內容、聲音、音樂以及各種界面的技術，賦予了設計師和我們探索那些曾經不愿接受的新媒體的勇氣。新的工具同時也擴展了相關技術的適用范圍并在多學科混合項目中取得了良好的效果，同時也在傳統領域中發揮了重要的作用，比如字體設計和版面設計。”在創新性教學中，新媒體融合了聲、光、影、音等多種傳播形式，字體設計也不再單一的在二維媒體展示的平面上。空間內的字體設計、動態交互型的字體設計、動態配合聲音節奏性的字體設計等形式層出不窮。在教學活動中引導學生從意識上更新字體設計的觀念：字體設計也不再是一個平面衍生形態下的生成作品，更是空間里互動過程的必備元素。課堂教學中培養學生字體設計不只是平面表達形式，在做平面中的字體設計草圖時，同時要形成創意系統，考慮到應用在三維空間、音效、交互設計里的形態。

（二）教學形式的創新

多媒體是現代教學實踐中最重要的手段之一，而綜合利用各種媒體形式的優勢，將平構、色構、音效、動畫以及字體設計等重要的效果因素有機結合，本身就是新媒體語境下字體設計的典型案例。在教學結構的設置中，秉承基礎理論和傳播媒體特性分析并重，用傳媒特點體現基礎理論的內涵，用基礎理論的精髓分析媒體傳播過程中字體設計的重要性。隨著新媒體被普遍接受，強調新媒體成像特點、傳播特性，讓學生深入了解字體設計的來龍去脈，更明確、更精準的針對不同傳播渠道、不同用途的文字進行相應的設計工作。在課程教學過程中，學生們可以根據自己在平面中制作的草圖進行相關動態、互動動作的延展設計。對設計好的字體進行合理的效果展示，使其在動態、互動中的字體符合其相關的功能和風格。在激發學生興趣的同時引導其在實踐中理解、感受字體設計的規律。

嘗試從字體所應用的新環境進行教學創新。新媒體的動態效果、互動效果以及模擬環境立體效果的展示形態層出不窮，這也要求字體設計要隨之不斷進步。在教學過程中上，要培養全面、合理的考慮字體的應用范圍及展示效果的理念，避免設計出的字體僅能運用在有限的媒體上，缺乏整體感和系統完整性。為達到這樣的教學效果，可以嘗試利用新媒體多樣化的效果展示與體驗功能，模擬創意形式和預設設計效果。在創意方法上，要將傳統媒體的構成理論基礎、相關新媒體知識以及用戶體驗和設計目標要求等相關知識、要求進行綜合性地考慮，形成一套可以匹配新媒體展示功能和應用效果的字體設計，逐漸擺脫傳統平面媒體字體設計方法的限制。

從字體設計相結合的其他媒體形式進行創意創新的喚起。新媒體技術的日益強大，使得在新媒體形勢下的字體設計有必要與其應用環境和多感官傳播形式結合進行教學實踐。根據新媒體適用的表現手段和表現渠道，結合整體效果的主題特點及表達要求，結合音頻節奏、觸感等形式，讓動態感、互動性的文字與之相匹配。視覺上的體驗變化同其他感官的節奏感進行相互配合，力求給予受眾多感官、多方位、真切、生動的形式表達。體現不同字體設計的運行環境、投放媒體特性、表現要求變化，根據要求的不同和表達形式的不同，因地制宜轉化字體的形式與風格。

（三）綜合應用的創新

在字體設計的創意培養模式下，字體的概念、字體設計的基本理論和相關知識的鋪墊依然是字體設計的基礎支撐。結合當下設計趨勢與經典案例，分析并闡述其字體設計的原型和創意方式，引導學生用綜合利用設計原理，結合當下設計風格分析、解讀成功案例的創作過程和成功原因。通過當下設計案例的分析與研究掌握當下設計手法、字體設計與造型能力以及新媒體語境下字體設計的發展趨勢。教學實踐活動的創新過程中，要注重將字體與其內容與作用相結合創意創新。隨著新媒體語境的特點的逐漸顯現，不僅新媒體的表現形式和傳播模式發生了改變，其形式和內容也發生了較大的改變。在教學過程中，要將設計發展趨勢與成功案例進行講解分析。分析當下的設計發展趨勢有助于學生更好的進行相關實效性較強的風格理念的理解和應用。解析成功案例，通過反推、分析等手段，引導學生深入地思考同樣的創意手法下，如何進行不同風格化、特性化的創意字體設計。聯系自身實際，更有效地進行不同方向的對比，在深入辨析優秀案例的同時，也對自身的設計風格和設計理念進行了一次次深入、定向的探究和學習。此外，在學習優秀案例的同時也要注重選取時下相關熱點話題進行創意作業練習。例如：微博熱搜詞匯、網絡流行語等既具時效性又具實用性的實用語言，以此激發學生的創作熱情和探索興趣。結合自己的興趣點和時代熱點進行創意，不僅可以讓學生練習找準切入點，同時減少了學生對于命題理解的誤差。以此類命題展開的調研、解析更多的字體風格和應用方法。在興趣的引導下，將個人風格結合不同語境、含義對于字體設計進行創意設計。此外，還可以結合大賽實題開展創意內容，帶領同學們進行實題實做教學。實題教學是具有針對性、實戰性的教學方式，根據現有的要求和限定，在實際的命題背景下進行字體設計及相關延展設計。在實題設計過程中，學生可以真切的了解到字體設計在實際市場中的主要作用、應用范圍、不同風格形勢下字體的表達要求。

三、展望

新媒體語境下的字體設計，面臨著不小的挑戰。字體設計的要求源于新媒體的形式，新媒體日益優化的技術為字體設計提供了更多的表達方式。新的表現形式帶來了更大的市場要求，在這種市場需求下，要求字體設計的教學實踐活動要隨之改變。新媒體及其衍生媒體傳播范圍之廣、傳播范圍之迅速、傳播形式之多樣、受眾者也是發布者等特點，給字體設計在功能和效果上都帶來了巨大的改變，同樣也表現在于其豐富的形式。盡管如此，二維平面中的字體設計是新媒體字體設計的雛形更是新媒體衍生形式下字體設計的根本。所以，不拋棄原有的教學理論及美學原理，將字體設計轉型運用到新媒體的進程中，依舊要秉承堅持。字體設計作為適用性極強的一個設計方向，將會隨著新媒體的發展變得更加多樣化。新媒體及其衍生形式的多渠道傳播、表現形式與其他相關設計專業的聯系愈加緊密，形成更多的表現形式。在教學活動中，培養學生全新的字體設計思維模式，提高其新媒體語境下字體設計的綜合技能和表現技法。根據新媒體動態感、互動性等特點，從創意角度的培養階段便要給予學生較為全面、較為完整的創意體系的建立。利用完善的創意構思，引領新的教學模式下產生的字體設計可以靈活運用與傳統媒體和新媒體的各種平臺之上，使得字體設計擺脫媒體表現形式的差異束縛，較為整體、較為合理地將字體設計效果展現在各種媒體平臺上。■

項目名稱：以新媒體技術為載體的字體設計課程體系與教學內容的研究。（項目編號：YB15-33）

[1] (英)崔西亞·奧斯丁, 理查德·杜思特 等. 新媒體設計概論[M].雷倩，徐昊 譯，上海：上海人民美術出版社, 2012.10-11

[2] Gelband, Ned. New Dimension in Media Transaction http://search.proquest.com/docview/201248078/A76EBD498A7549CCPQ/5?accountid=135084，2012-04-08.

[3] 林迅. 新媒體藝術[M].上海：上海交通大學出版社，2011：28

[4] 方艷，胡巍.字體設計概論[M].北京：印刷工業出版社, 2010：11

[5] 張劍. 視覺導向設計在新媒體中的應用與教學探析[J].藝術教育，2012 (02).

Educational Practice Innovation of Typography in the Context of New Media

ZHOU Xiao-zhou
（Tianjin University of Technology，Tianjin 300384，China）

In the context of new media, the spread of information and the typography do not have the only standard and creative requirements. The typography should have some according adjustments on the basis of the difference on transmission approach. In the process of educational practice, there will be an unprecedented improvement and innovation for the teaching mode and concept of typography. This essay will analyze the various requirements for the typography basing on different fields and function, which base on the feature of new media context. Besides, by combining the teaching practice of typography, some researches and discussion will be provided at the aspect of creative teaching mode and improving the comprehensive ability of educated target

new media; typography; teaching innovation

G2;G521；J04

A

1008-2832(2017)02-0136-03

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