試析小學大課間體育活動的組織與管理

林小華

摘 要： 本文以小學大課間體育活動為切入點，就具體活動組織、管理對策與方法做細致探討研究，期望為推動學校體育大課間活動開展，切實增強小學生的體質(zhì)、身心健康全面發(fā)展提供有益參考。

關(guān)鍵詞： 小學 大課間體育活動 組織管理

大課間體育活動是近年來在中小學校興起與開展的課間活動方式，在小學中組織開展大課間體育活動，具備比傳統(tǒng)課間活動更為多樣、廣泛的活動內(nèi)容與形式，同時在課間活動強度上較為適宜師生共同參與實施，實現(xiàn)學生身心健康發(fā)展的目標。小學大課間體育活動主要是利用學校上午與下午各三十分鐘的體育鍛煉時間開展課間體育活動，從而緩解學生一整天的學習壓力與情緒，并培養(yǎng)體育鍛煉興趣與習慣，提升小學生的身體素質(zhì)。本文以小學大課間體育活動為研究出發(fā)點，對其具體活動組織與管理措施進行詳細的探究分析。

一、確定大課間體育活動目標、項目與分組

在小學組織開展大課間體育活動，首要目的在于讓學生在參與活動、享受過程中激發(fā)學生的運動熱情，使其在長期體育活動的激發(fā)下，培養(yǎng)愛好體育鍛煉的良好習慣。同時大課間體育活動的開展令學生在參與投入中掌握運用體育器材的方法，并在集體活動的帶動下，學會與同學間合作、競爭與交往等技巧能力。此外大課間體育活動的組織實施能極大豐富校園文化生活，將體育運動積極向上、活潑健康的理念融入學生學習與生活中，從而建立積極奮發(fā)的學風精神。

要有效組織、開展小學大課堂體育活動，首先必須依據(jù)學生興趣確定大課間體育活動項目，興趣是激發(fā)學生學習動力與熱情的良好催化因素，教師在組織大課間體育活動時應(yīng)依照學生興趣愛好及本校設(shè)施條件確定具體的大課間體育活動項目，如足球、籃球、乒乓球、跳繩、抖空竹、呼啦圈、跳皮筋等，從而以學生感興趣的體育活動項目為誘導(dǎo)，令其主動、積極地投入到大課間體育活動進程之中，在學生自主參與和實踐下，有效提升學生的身體素質(zhì)，并逐步培養(yǎng)起學生的體育鍛煉意識，激發(fā)其積極探究、尋找與本活動項目相關(guān)的體育知識技能。

在確定大課間體育活動項目后，教師還應(yīng)依照本校學生興趣差別進行以興趣小組為單位的體育活動分組。通常一個班內(nèi)學生對想要開展的體育活動項目會有差異，因而存在某一興趣活動項目人數(shù)較少的問題，此時可將該興趣活動項目的學生與其他班級同一項目學生予以合并成組，如小學五年級1班中希望開展足球體育活動的學生只有6人，而五年級2班中的足球活動項目參與者只有4人，此時可將兩個班級中的對足球體育活動項目感興趣的學生組織、合并為一個項目小組，既滿足該體育活動項目的參與人數(shù)要求，又促進兩個班級學生之間交流協(xié)作，激發(fā)學生的合作配合意識。

二、小學大課堂體育活動組織實施流程

（一）活動結(jié)構(gòu)。小學大課間體育活動應(yīng)在上、下午的三十分鐘體育鍛煉時間組織開展，整個活動都應(yīng)在音樂伴奏中進行，活動耗時應(yīng)保持在30分鐘以內(nèi)，其中學生個人活動時間應(yīng)留出15分鐘～20分鐘。整個小學大課堂體育活動流程分為準備階段（學生入場耗時八九分鐘，基礎(chǔ)協(xié)調(diào)性練習三分鐘左右）、體育活動開展階段（歷時約15分鐘）、整理結(jié)束階段（進行柔韌性練習3分鐘）。

（二）各活動階段內(nèi)容組織。（1）準備階段。該階段學生依次踏步進入體育活動場地，在各班級指定位置原地踏步等待全體學生入場完畢之后組織學生開展協(xié)調(diào)性練習（該部分練習應(yīng)在音樂伴奏下進行），以有效舒展學生身體，避免隨后較為激烈的體育活動對學生的不利影響。（2）體育活動開展階段。全體師生應(yīng)首先在活動場地進行廣播操鍛煉，各班事前選出一名領(lǐng)操員進行領(lǐng)操帶隊，體育教師可輪流到舞臺中領(lǐng)操，而班主任及科任教師可在一旁做鏡面示范或指導(dǎo)、規(guī)范學生的廣播操動作，使動作整齊一致，鍛煉效果好。在完成廣播操鍛煉后，組織開展內(nèi)容各異的趣味運動項目。針對事前選出的體育活動項目與分組情況，以體育活動項目小組為單位，開展具體大課間體育活動，如各類接力比賽、一二三木頭人、足球顛球、籃球運球、乒乓球、兩人三足、跳短繩、跳長繩、避球、踢毽子、蹲跳接力等活動。為保持體育活動的樂趣與新鮮度，各班體育活動應(yīng)至少四周更換一次，同時在每一個體育項目學生逐漸熟練掌握后，可選擇適當增加難度，如增加個數(shù)、增加長度、增加進繩人數(shù)、雙手運球、較遠距離射門等，并在其活動組織開展一定時間后進行班級內(nèi)或年級內(nèi)競賽，以進一步激發(fā)學生參與熱情并有效增強體質(zhì)。（3）整理結(jié)束階段。體育活動項目結(jié)束后，教師將學生重新組織在一起，原地放松，并在輕緩、舒適的音樂伴奏下做柔韌性練習，緩解學生運動疲勞。

三、教師在小學大課間體育活動中的管理職責

（一）體育教師。體育教師應(yīng)負責大課間體育活動的具體組織與安排工作，除了指導(dǎo)學生安全、高效地開展體育活動項目外，還應(yīng)積極參與到體育活動之中，與學生互動合作，拉近與學生的關(guān)系和距離，通過增進師生感情營造輕松、愉悅的體育活動氛圍，進而優(yōu)化學生體育鍛煉與壓力釋放效果。體育組教師要按照期初制定的活動方案，對各班學生配帶活動器材、活動紀律、參與人數(shù)、教師下班指導(dǎo)情況、進退場秩序進行及時記錄、反饋，以便教師及時整改，促進今后大課間體育活動有序高效開展。

（二）班主任。班主任應(yīng)注重樹立學生的體育活動意識與熱情，鼓勵、引導(dǎo)其積極參與大課間體育活動。同時自身應(yīng)親身參與、投入到體育活動進程之中，身體力行為學生示范正確、安全的體育活動方式，并及時檢查、督導(dǎo)學生的體育活動情況，一旦發(fā)現(xiàn)學生在活動方式或思路上存在問題予以及時糾正，確保大課間體育活動順利開展與成效。

（三）后勤人員。為保證大課間體育活動開展，學校后勤部門應(yīng)采購足夠器材，及時添置更新，便于師生方便使用；教導(dǎo)處要支持體育組工作，一起做好評比工作，學期末的課時量計算等工作。德育室要利用五項評比、評選體育星、陽光少年等機制，調(diào)動學生的鍛煉熱情，能積極認真參與大課間各項體育活動。學校各部門通力合作，形成師生共同參與體育活動的氛圍，提高師生的身體素質(zhì)。

大課間體育活動是小學生進行每日身體鍛煉的有效形式，通過每天一小時的大課間體育活動的組織開展，推動學生在活動中培養(yǎng)動手能力與思維意識，并培養(yǎng)其良好的體育鍛煉習慣，大課間體育活動是促進學生體育綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵措施，值得各學校對其進行推廣開展與組織管理。

參考文獻：

[1]周侗.試論小學體育大課間活動的組織與實施策略[J].考試周刊，2013，24：116.

[2]袁鋒.小學大課間體育活動組織實施方案與評價[J].當代體育科技，2014，03：144-145.

[3]陳曉瑞.淺談大課間體育活動的組織與管理[J].內(nèi)蒙古教育，2011，24：38-39.