專業美術院校特色黨課教學模式探索與實踐

王 勁 /Wang Jin

高校大學生黨課是對大學生入黨積極分子、發展對象和黨員進行思想政治教育的主要陣地，對學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要的指引和塑造作用，對于提升高校人才培養質量，提升青年大學生黨員的培養、發展質量，對培養德才兼備的優秀人才至關重要。而美術專業院校的學生黨課，則是關乎培養德藝雙馨的優秀藝術人才，關乎學校的整體人才培養質量和國家藝術人才培養的重要課題。長期以來，全國高校包括美術院校在大學生黨課方面也積累了一些經驗，取得了很好的效果。但目前美術院校學生黨課在發揮對優秀青年學生教育引導作用方面還存在一些不足之處，需要不斷探索，進行改革創新，以提高黨課教育的質量和效果，培養合格的黨員。在實際教學中，高校黨課尤其是專業美術院校黨課面臨著諸多的問題：

其一，學生黨課的教學觀念落后，與理論發展的要求脫軌。目前，美術院校在學生黨課教育中還存在重視專業課程，忽視黨課和文化素養課的傾向。黨課教育大多只強調教育形式，忽視教育內容；傳統灌輸式的教學方法還占主導地位，教師和學生對黨課教學重要性的認識還不夠深刻，教學觀念有待提高。

其二，學生黨課教學內容枯燥，與實際結合不夠。美術院校學生黨課內容以《黨章》、入黨流程為主，缺乏針對性，重復單調；存在沒有針對美術院校學生的思想行為特點及需求的情況，難以適應培養黨的新時期合格接班人的要求。

其三，學生黨課存在教學形式不夠豐富、與學生缺少互動的問題。目前的黨課，課堂教學形式以講授灌輸為主，內容抽象，其他輔助手段使用不夠，互動少；枯燥的理論課較多，形式較單一，難以吸引學生，調動學生的學習積極性，達到預期的教育效果。

其四，學生黨課缺乏系統性、體系性和長效保障機制。目前，學生黨課中存在重視入黨積極分子、發展對象的培訓教育，而對黨員的再教育問題重視不夠，黨課比較零散，難以形成系統教育，長效教育機制還很不完善，影響到整個黨課的實效性。

為了解決這些問題，專業美術院校需要結合自身學科特點，根據學生的實際情況開展思想政治教育，探索具有自身特色的黨課教學方案。例如，可以利用影視、動畫、漫畫、連環畫等藝術形式，組織主題藝術創作與宣傳，開展“微黨課”活動，深入推進實踐育人工作。并且結合新時期黨建的主題，將黨課教育與專業特色、實踐相結合開展黨課建設，以期取得良好效果。具體而言，可以從如下三方面進行嘗試：

一、轉變教學觀念，挖掘美術專業院校的教學優勢。美術院校學生的特點是活潑自由，情感豐富，想象力豐富，愛創新。他們不喜歡枯燥、標準化、千篇一律的理論灌輸，而喜歡直觀感性的形象。此外，他們也有很強的動手創作能力。如果能借鑒項目式、實踐式教學方法，引導他們根據黨課的教學內容自己進行創作，以美術作品的形式呈現教學成果，就可以將教師的被動灌輸有效地轉化為學生的主動學習，大大提高他們的學習興趣和積極性，在潛移默化中取得良好的教學效果。

二、豐富教學內容，尋找黨課教學與專業特色的契合點。黨課教學的根本宗旨是培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定他們的共產主義信仰，因此在教學內容上可以不拘泥于《黨章》和入黨流程，可以延伸到黨的光輝歷史、優秀的革命文藝作品、先進人物事跡等易于為學生理解和接受的方面，貼近學生的思想狀況，引導他們正確區分真善美和假惡丑，培養優秀的人格和道德品質。實踐證明，有地方特色、時代特色、形象鮮明的人物事跡更能激發學生的興趣，引起他們的思想共鳴，對他們價值觀的影響也更加深入和持久。

三、根據專業情況探索多樣化的教學形式。教學形式單一是高校黨課的常見問題。為了打破常見的課堂灌輸式教學方法，根據專業院校的特點，可以引入實踐式教學，通過寫生、采風、參觀博物館、舉辦主題展覽、微黨課等形式，提高學生的積極性和參與力度，讓他們接觸到豐富多彩的社會生活和文獻材料，在直觀體驗的過程中感受到黨的先進性，自覺養成為人民服務的崇高精神。

其中微黨課是一種符合時代需求和青年學生交往習慣的教學形式，可以加大探索力度。微黨課可以選擇適合學生特點的黨課內容進行分解提煉，制作成小視頻，在網絡、微博、微信公眾號或朋友圈發布。視頻的長度以不超過5分鐘為宜，太長了容易使學生喪失興趣。可以添加評論和討論的功能，便于及時了解學生的反應和思想動態。視頻最好要求學生自己制作，這樣更能增加他們的創作樂趣和參與感。手機是高校學生常用的通訊交流工具，他們的生活甚至很難離開這一通訊工具。讓黨課進入這一信息通道，不但可以拉近黨課與學生之間的距離，而且凈化網絡，提高媒體領域的正能量，可謂一舉兩得。

微黨課這種開放式、參與式的黨課教學形式適合于所有美術專業的學生。只要學生有手機，就能根據黨課教學內容制作微課小視頻，發布到網絡平臺。如果是影視動畫專業的學生，還可以制作以黨課為內容的動畫，使之在形式上更自由和富有吸引力。

總而言之，怎樣針對問題，立足現有黨課成果，探索更加契合高等美術院校專業特色的手段，轉變教學觀念，豐富黨課教學內容和形式，形成體系性、有特色、有成效的系統化黨課建設，切實提高藝術類青年黨員的培養質量和藝術大學生的培養質量，是一個非常具有理論與實踐價值的研究課題。在黨中央高度重視大學生思想政治工作的背景下，黨課教學尤其需要有符合時代特點的實踐創新。