德育教育走進(jìn)英語(yǔ)課堂

牛麗麗

新課程改革的核心理念是：為了每位學(xué)生的發(fā)展。讓每位學(xué)生都獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步是教育的責(zé)任，也是教育工作者的天職。《小學(xué)德育綱要》中明確指出：各科教學(xué)活動(dòng)都具有德育功能，都是實(shí)施德育的有效途徑。因此，每一位教師都肩負(fù)著德育工作的重任。

結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容滲透德育，以更好的達(dá)到教書育人的目的。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)中我積極采取多種策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶，讓德育教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

一、巧用教材，德育滲透

目前，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)一些功能項(xiàng)目如：?jiǎn)柡颉⒏鎰e、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。在教這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的禮貌用語(yǔ)時(shí)，我能充分利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。如講到問路和指路時(shí)，Excuse me，是我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。還有講到stop at red light， go at green light， wait at yellow light，結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透。

二、賞識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

在課堂上，當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)，要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。Great./Wonderful./well done/……即使學(xué)生回答錯(cuò)了，我也會(huì)給予及時(shí)的幫助，并給予鼓勵(lì)：Try again/Think it over./……因?yàn)槲覀兊脑挄?huì)給予學(xué)生成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生參與交際的信心。我們要多使用鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要盡可能多組織學(xué)生運(yùn)用pair-work，group-work或team-work等方式進(jìn)行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，互相幫助，有利于共同提高。他們共同努力，完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)人的努力都能得到認(rèn)可，由此學(xué)生就會(huì)有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強(qiáng)。

三、潛移默化，用教師的良好品行來影響學(xué)生

喊破嗓子，不如做出樣子。我們的行為以及世界觀、人生觀、情感、和教學(xué)態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，更多的是一種情感的交流、智慧的開發(fā)，社會(huì)性交際能力的培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。用愛去感染孩子們，尊重孩子們，建立一種平等和諧的師生關(guān)系。在養(yǎng)成中滲透品德，讓學(xué)生的人格和品格得到完善。

在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我會(huì)牢記：學(xué)高為師，德高為范訓(xùn)條，按照英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，捕捉英語(yǔ)教學(xué)中的德育因素，在英語(yǔ)教學(xué)中更好地貫徹思想品德教育。“冰凍三尺非一日之寒”，堅(jiān)持不懈，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化。