父母陪伴的缺失對(duì)孩子性格影響的探討

李楨+蔡佳

摘 要：在我們接觸到心理有一些問(wèn)題的學(xué)生中，通過(guò)交流和談心發(fā)現(xiàn)他們都在幼年缺失了父母的陪伴。父母對(duì)于孩子的教育不是送到學(xué)校就完成了任務(wù)，父母陪伴的缺失，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)會(huì)造成很多負(fù)面的影響。本文分析父母陪伴缺失的原因，對(duì)于孩子的性格造成怎樣影響，提出如何減少父母陪伴的缺失對(duì)孩子的負(fù)面影響的建議。

關(guān)鍵詞：父母陪伴；缺失；性格；影響

中圖分類號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、問(wèn)題的提出

愛(ài)孩子幾乎是每個(gè)父母的本能，怎么愛(ài)，卻是一個(gè)常談常新的話題。在我們接觸到有問(wèn)題的學(xué)生中，通過(guò)了解和談心，發(fā)現(xiàn)他們很多人是在兒時(shí)或一直缺少父母的陪伴，造成他們性格上或多或少的缺陷，而且這種性格上的。如何減少因?yàn)楦改概惆槿鄙俚暮⒆有愿袢毕荩且粋€(gè)值得重視的問(wèn)題。

二、父母陪伴的釋義

留守兒童的安全問(wèn)題、教育問(wèn)題是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，大家一直在討論和呼吁，

社會(huì)和政府也作了不少的工作和努力。父母陪伴的缺失不單單是留守兒童才有的問(wèn)題，即使父母守在孩子的身邊，也會(huì)因?yàn)橐庾R(shí)不到、教育方法不當(dāng)及工作忙等原因，使得孩子缺失了父母的陪伴，造成內(nèi)心的孤獨(dú)和安全感的缺失，進(jìn)而影響到性格上的缺陷。城市孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育高度重視，胎教、親子課堂、擇校、報(bào)輔導(dǎo)班、送出國(guó)外等形式，看似對(duì)孩子傾注了大量的愛(ài)，但愛(ài)的多少，愛(ài)的方式的對(duì)錯(cuò)，都不等于對(duì)孩子的陪伴。現(xiàn)在流行的撫觸，不單單是促進(jìn)血液循環(huán)、刺激孩子神經(jīng)促進(jìn)智力發(fā)育，在與孩子皮膚接觸的過(guò)程中也給予了安全感。父母的陪伴指的是，父母對(duì)于孩子呵護(hù)、溝通、陪玩、分享孩子的喜怒哀樂(lè)，讓孩子感覺(jué)到有安全感、歸屬感，感覺(jué)到父母是愛(ài)自己的。

三、父母陪伴缺失的原因：

（一）留守兒童

留守兒童是目前最常見(jiàn)的現(xiàn)象，原因主要是父母出外打工，經(jīng)濟(jì)條件、入學(xué)條件、居住條件的限制都使得孩子無(wú)法跟隨父母，造成父母陪伴的缺失。

（二）父母本身的原因

外地務(wù)工人員即使能把孩子帶在身邊，由于受教育程度的不同，意識(shí)不到孩子的教育是要花費(fèi)心思的，教育孩子也需要藝術(shù)的，疏于孩子的教育，一天到晚和孩子沒(méi)有語(yǔ)言上的交流，情感上的溝通，也使得孩子的成長(zhǎng)缺少陪伴。有的父母受傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為棒下出孝子，對(duì)于孩子的管教非常嚴(yán)厲，孩子在父母那里感覺(jué)不到溫暖，感覺(jué)不到愛(ài)。所以說(shuō)，父母的陪伴不是身體的陪伴，還是精神上的陪伴。

（三）父母工作忙

有的父母由于工作忙，或者工作性質(zhì)的原因經(jīng)常出差在外，和孩子共同相處的時(shí)間本來(lái)就少，回到家里因?yàn)楣ぷ骼郏杏X(jué)自己需要休息和調(diào)養(yǎng)，對(duì)于孩子的陪伴很少。在電子時(shí)代，父母回到家里不是扣手機(jī)，就是打電腦，看電視，即使陪在孩子身邊，孩子自己玩自己的，有的父母也是自己扣手機(jī)，這也使得孩子和父母之間沒(méi)有達(dá)到互通，也是父母陪伴缺失的一種隱性表現(xiàn)。由于男女性格的差異、思維方式的差異，即使是父母的一方工作忙，缺失對(duì)孩子的陪伴，也會(huì)是孩子的性格出現(xiàn)一定的缺陷。

（四）寄養(yǎng)或抱養(yǎng)

由于種種原因，比如父母外出工作或者學(xué)習(xí)，或者沒(méi)有精力照看孩子，還有為了躲避計(jì)劃生育偷生的孩子，父母無(wú)奈地把孩子寄養(yǎng)在親戚處，留守兒童也是寄養(yǎng)的一種形式。孩子是敏感的，在半歲左右就能夠感覺(jué)到周圍人對(duì)自己的態(tài)度，因而在寄養(yǎng)的家庭中，不能夠隨意地撒嬌，又得不到父母溫暖的懷抱，有些欲望會(huì)不自覺(jué)地克制，造成孩子沒(méi)有安全感和歸屬感，進(jìn)而影響到性格。對(duì)于一些抱養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大后，一旦知道自己是抱養(yǎng)的，會(huì)產(chǎn)生一種歸屬感的缺失，有的人會(huì)一直要去尋找自己的親生父母，也會(huì)造成心理上的不安全感。

（五）父母離異

父母離異的孩子，由于不能同時(shí)得到父母的陪伴，也使得性格存在某些方面的缺陷。跟著母親的孩子，性格可能會(huì)變得柔弱，跟著父親的孩子，畢竟男人沒(méi)有女人心細(xì)，孩子得不到無(wú)微不至的照顧，也會(huì)使得他們變得性格內(nèi)向，孤獨(dú)進(jìn)而性格孤僻。

（六）過(guò)早住宿學(xué)校

在孩子心智還不夠成熟的年齡，就寄宿在學(xué)校，孩子面臨著一些生活中的困難，人際交往中的問(wèn)題，自己不能很好地處理，父母又不在身邊，老師又顧不過(guò)來(lái)，孩子在生活中會(huì)有無(wú)助感，心理上會(huì)感到孤獨(dú)。現(xiàn)在寄宿的年齡更小，有的從上幼兒園就開(kāi)始寄宿。

（七）二胎三胎對(duì)大孩的忽視

當(dāng)二胎三胎出生時(shí)，父母更多地把精力放在更小的孩子身上，使得大孩感覺(jué)到自己被忽視，會(huì)感到失落，變得嫉妒心強(qiáng)，性格孤僻。有的家長(zhǎng)讓大孩子照顧小的弟弟妹妹，又缺少情感的交流和教育，大孩子會(huì)感到這是一種負(fù)擔(dān)，很反感，進(jìn)而會(huì)影響到將來(lái)自己也不喜歡小孩子。

四、對(duì)孩子性格的影響

（一）膽小、自卑、懦弱、孤獨(dú)、孤僻或抑郁

留守兒童、太小的寄宿孩子、與弟妹相隔太小的孩子，父母工作忙等原因，使得孩子遇到生活中困難時(shí)的無(wú)助，遇到心理上的問(wèn)題得不到疏導(dǎo)，造成膽小怕事、自卑或者懦弱，以及孤獨(dú)、孤僻的性格甚至抑郁。

（二）外表強(qiáng)大內(nèi)心脆弱、過(guò)于敏感或多愁善感

因?yàn)槿鄙俑改傅呐惆椋⒆舆^(guò)早去適應(yīng)生活，因此變得能夠察言觀色，為了克服自己內(nèi)心的自卑或孤獨(dú)，表面上顯現(xiàn)出很要強(qiáng)，實(shí)際上卻是非常地敏感，有的是多愁善感，遇到難解的事情就會(huì)很脆弱。

（三）缺乏感恩的心、孝心、同情心和責(zé)任心

因?yàn)閺男〉貌坏礁改傅呐惆椋睦砩蠒?huì)認(rèn)為父母不愛(ài)自己，缺失了愛(ài)的呵護(hù)，使得自己內(nèi)有感恩心和孝心。因?yàn)樾睦砩细杏X(jué)不到父母愛(ài)自己，所以也就缺少對(duì)周圍人的愛(ài)心、同情心以及責(zé)任心。

（四）嫉妒心強(qiáng)

下面有弟妹的孩子，由于父母在比較小的孩子身上花費(fèi)的精力比較大，所以讓大孩，感覺(jué)到父母愛(ài)弟妹比自己多，有時(shí)候兩個(gè)孩子打架，大人又喜歡吵老大，這些都會(huì)讓大孩從小記恨弟妹，也就容易產(chǎn)生嫉妒之心。

結(jié)束語(yǔ)

每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，一個(gè)人的好壞也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)影響。在現(xiàn)在電子信息發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏快的今天，父母對(duì)孩子的陪伴的時(shí)間也越來(lái)越少，這個(gè)問(wèn)題一定要引起社會(huì)各界的高度重視。婦聯(lián)、團(tuán)委、社區(qū)、工會(huì)、媒體可以通過(guò)多種多樣的活動(dòng)和形式進(jìn)行宣傳，開(kāi)辦親自課堂中得到重視父母陪伴的問(wèn)題。

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作者簡(jiǎn)介：

李楨（1966-），河南商丘人，鄭州師范學(xué)院副教授，碩士，主要研究方向：理論物理、教育教學(xué)。