合理利用電教設備 提高課堂教學效果

王衛東

技術的發展帶來了課堂教學方式的變革。近年來，我縣全面開展“班班通”工作，利用信息化設備開展教學已成為常態。如何合理利用現代化教學設備，提高課堂教學效果，這是教師面臨的首要問題。

多媒體設備使用誤區

大多數人認為，多媒體教學具有豐富的表現力和交互性，只要使用就能大大提升教學效果。然而，部分教師在設計多媒體課件時，對于學生是否受益等問題沒有進一步思考。有時，使用多媒體帶有極大的盲目性，導致產生負面效應，削弱多媒體的優勢，教學效果適得其反。

1. 多媒體信息量過大

多媒體課件能夠儲存大量的信息，教師在制作課件時，將與課本內容有關的所有材料盡數羅列。但在使用時，受課時限制，只能加快單位時間傳輸的信息量。豐富的多媒體信息令學生頭昏目眩，無法進行知識的理解吸收，直接影響到教學效果。

2. 學生思考時間不足

常規教學過程中，內容處理由形象到抽象、由感性向理性轉換時，有經驗的教師總是留下足夠的時間，通過師生預見性或非預見性的互動，及學生自己的思考理解去培養其思維能力。而一些不良課件，結構往往是問題及標準答案的輸出，沒有給予學生足夠的時間深入思考，遏制了學生求異思維的發展，也與素質教育的原則背道而馳。

3. 多媒體使用目的性不強

一些教師為跟上時代的潮流，不考慮授課內容，盲目應用課件教學。從網上下載的課件，沒做認真研究，直接使用導致出現拖堂、空堂現象。

多管齊下，促進電教設備有益于教學

現代化的電教設備應用于教學有利也有弊，如何克服弊端，使之更加有益于教學。筆者認為，應做到以下幾點。

1. 加強管理，使得教學設備效益最大化

（1）健全領導機構，完善相關制度

學校應成立以校長為組長、教導主任、教研室主任、項目管理員和骨干教師參加的教學設備應用領導小組，并建立一系列完善的保障教育信息化和資源應用的規章制度，如場地、設備利用登記制度、資源利用登記制度等，各部門力求做到嚴格執行和檢查。

（2）加強電教設備保養維護

在提高設備使用率的同時，加強設備的保養維護尤其重要。通過對電教設備定期檢查、保養維護，可以有效延長設備的使用壽命，降低電教成本。

2. 加強培訓研討，促進教學

（1）積極參與，全面提升教師的信息技術能力

學校教育技術的現代化，歸根到底是人的現代化。學校要積極組織教師參加各級各類培訓。我縣教科局、電教館每年組織全縣中小學教師觀摩電子白板精品課堂直播，并進行交流互動，促進教師多媒體教學設備使用能力的提升。

（2）加強研究，不斷提升信息技術與課程整合水平

教育要實現現代化，首先要實現教師隊伍的現代化，必須從思想上抓起，使廣大教師的教育思想始終站在教育前沿。近年來，我縣電教館通過與縣局教研室、師資股、進修校等單位深入合作。就電子白板技能大賽、教師課堂技能大賽等密切配合，搭建平臺，資源共享，切實提高了教研和學習的質量，成效明顯。全縣網絡教研平臺建立35個學科協作組和32個聯片教研協作組，成立學科教師工作室，上傳文章3萬多篇。

（3）總結反思提升

教師通過培訓，提高動手操作能力；通過教學研討，加深理論水平。教師需要通過歸納總結不斷內化，在總結中提高，在提高中總結。

結 語

現代化教學設備的日益更新，要求基層學校領導及相關技術人員不斷學習、不斷提升，做好及時應變的準備。多媒體設備輔助教學，是一把雙刃劍，應用得好，利大于弊，反之則適得其反，我們只有找準切入點，才能真正使設備輔助教學，而不會成為設備的奴隸。

（作者單位：山西平遙縣教育科技局電教館）